本人武漢出生，北京長(zhǎng)大。大學(xué)本科期間順利通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)考試。自2007年赴澳大利亞留學(xué)，畢業(yè)后留澳于本地公司及政府等單位任景觀設(shè)計(jì)工作近十年。熟悉國(guó)外文化和工作生活環(huán)境。英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫水平非常流利，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與提高有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和心得。對(duì)于中高考口語(yǔ)聽力考試有較深入的了解。有豐富的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。最近一次雅思考試（2012年）成績(jī)?yōu)槠骄?.5，且每科都在7分以上。本人平時(shí)經(jīng)常在生活中與孩子相處，充滿愛心與耐心。對(duì)于年輕一代的教育富有熱情。本人曾經(jīng)幫助朋友的孩子做過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)輔導(dǎo)。留學(xué)期間曾在學(xué)校任助教做專業(yè)方面的輔導(dǎo)課（全英文授課）。在做英語(yǔ)口語(yǔ)輔導(dǎo)老師期間，我非常注意從基本的口語(yǔ)發(fā)音糾正到英語(yǔ)口語(yǔ)邏輯思維的應(yīng)用。用最簡(jiǎn)單的方法解釋概念。注重對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)和督促，讓他們?cè)诳梢姷倪M(jìn)步中受到鼓舞，并有信心和耐心逐步的提高以達(dá)到目標(biāo)。

性格活潑開朗，樂(lè)觀向上，曾有教育機(jī)構(gòu)助教工作經(jīng)驗(yàn)，能與孩子和家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系。擅長(zhǎng)化學(xué)及數(shù)學(xué)的授課，能激發(fā)孩子對(duì)理科學(xué)習(xí)的興趣，幫助孩子建立起學(xué)習(xí)理科的思維。目前已通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)，英語(yǔ)水平較好。有在教育機(jī)構(gòu)教授化學(xué)班課的經(jīng)驗(yàn)。上課風(fēng)格較活潑，且與學(xué)生年紀(jì)較接近，能激發(fā)出孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)不同類型的學(xué)生，能找出學(xué)生目前存在最主要的問(wèn)題點(diǎn)，針對(duì)個(gè)人情況制定出不同的教學(xué)方案，使孩子的成績(jī)能夠穩(wěn)步提升。

性格開朗樂(lè)觀，有耐心，善于和學(xué)生交流溝通。工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生，能夠根據(jù)學(xué)生的基本情況因材施教，有多樣的傳授方式，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所得。教學(xué)時(shí)能夠及時(shí)的調(diào)整和作出決策，對(duì)學(xué)生的各方面習(xí)慣有系統(tǒng)性的教學(xué)方式。兩年家教經(jīng)驗(yàn)，帶過(guò)初中高中學(xué)生若干。針對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所得。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的一些負(fù)面情緒，及時(shí)的去調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，從學(xué)生的長(zhǎng)處入手發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)，帶給學(xué)生自信，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生做到課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)，更好地鞏固知識(shí)。

我性格開朗，熱情和善，抗壓能力較強(qiáng)。對(duì)事情大多抱有樂(lè)觀態(tài)度；心地善良，但不太活躍，喜歡參加積極性高的活動(dòng)，但不太喜歡喧鬧的場(chǎng)面，緊張時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)口吃，善于人際交往，喜歡隨遇而安，能很快適應(yīng)陌生的環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。愛好唱歌跳舞主持等等。曾獲北京市三好學(xué)生寫作北京市二等獎(jiǎng)書法與英語(yǔ)競(jìng)賽在校獲獎(jiǎng)若干有過(guò)十次?家教經(jīng)歷。輔導(dǎo)過(guò)小學(xué)到高中生的學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)的學(xué)生采取采取鼓勵(lì)方法，同時(shí)講明事情的兩面性，讓同學(xué)自己判斷對(duì)自己負(fù)責(zé)，真正的喜歡學(xué)習(xí)。我教的是一位在讀初一的學(xué)生，他是一個(gè)比較聽話的男孩，我教的十分順利。他的英語(yǔ)水平一般，針對(duì)這種狀況，我把教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和提高英語(yǔ)技能上。他的口語(yǔ)不是很好。正因?yàn)槿绱?，我參考了一些相關(guān)資料，將每篇文章的重點(diǎn)單詞和詞組及語(yǔ)法分別列出。并適當(dāng)針對(duì)重點(diǎn)詞匯和詞組造句，同時(shí)要求學(xué)生自己造句。這樣做一方面能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用，另一方面鍛煉他“說(shuō)”的潛力。在口語(yǔ)方面，我每次在上課前都要聽錄音機(jī)，放一遍單詞和課文，糾正他的錯(cuò)誤發(fā)音。這樣才能在教學(xué)時(shí)游刃有余。

我是一個(gè)典型的理科生，擅長(zhǎng)理科，高考數(shù)學(xué)145，性格沉穩(wěn)，有耐心，擅長(zhǎng)查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)化的發(fā)現(xiàn)學(xué)生具體問(wèn)題，幫助從學(xué)生把欠缺的知識(shí)從基礎(chǔ)補(bǔ)起，將這一部分欠缺的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)初二數(shù)學(xué)從20多提升至70輔導(dǎo)高三數(shù)學(xué)至120寒假輔導(dǎo)小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)，高二數(shù)學(xué)以及高三數(shù)學(xué)暑假輔導(dǎo)初二數(shù)學(xué)從20多到70分輔導(dǎo)高三數(shù)學(xué)提升至120寒假輔導(dǎo)小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)，高二數(shù)學(xué)以及高三數(shù)學(xué)，暫時(shí)沒(méi)有成績(jī)反饋家教中最常見的問(wèn)題是由于前面基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生某些知識(shí)方面的題完全沒(méi)有頭緒，進(jìn)而不想學(xué)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我先找出具體欠缺的知識(shí)內(nèi)容，從基礎(chǔ)補(bǔ)起，并自主出部分簡(jiǎn)單題型進(jìn)行訓(xùn)練并加強(qiáng)信心，逐步讓學(xué)生學(xué)懂這部分的內(nèi)容。