本人性格開朗，學習能力強，認真負責，獲有英語專業八級口筆試，大學英語四六級，大學法語四級，catti英語筆譯三級，高中英語教師資格證，計算機二級，普通話等證書，連續獲得校級獎學金，全國商務英語競賽二等獎。大學期間利用課外和寒暑假時間進行家教和輔導班英語各年級段的輔導工作，具有豐富的經驗。大四期間曾在鄒平雙語學校——一民辦K12學校，實習任高中英語老師。工作期間認真負責，按時備課上課，工作成績得到家長和領導的認可。

本人性格開朗，對待學習工作認真負責，有較強的組織管理能力，在校期間擔任班長五年。非常有耐心，很喜歡小朋友。參加過很多社會實踐、志愿者活動，善于與人溝通，表達能力較強。我覺得自己可以和小朋友相處的十分融洽。暫時沒有家教經歷，學的專業就是英語教育，會有一些聽課經歷以及授課經歷，在北二外附屬小學短暫的實習過。曾在校講過小學英語相關的課，老師同學也都給予肯定。給親戚家的孩子輔導過一段時間的英語，成績也有所提升。

本人性格親切穩重，富有童心，善于學習，喜歡孩子和教育，注重學生在素質教育方面的培養。擅長寫作和閱讀方面的教學，在教育教學的過程中，總結出自己的教學風格，善于發現學生的閃光點，建立學生的自信，親切又靈動的教學風格，深受學生喜愛。授課內容深入淺出，條理清晰，豐富的拓展知識，使學生不僅學到知識，也受到思維的訓練。為學生營造出快樂活躍的學習氛圍，讓學生在玩中學。本人性格親切穩重，富有童心，善于學習，喜歡孩子和教育，注重學生在素質教育方面的培養。擅長寫作和閱讀方面的教學，在教育教學的過程中，總結出自己的教學風格，善于發現學生的閃光點，建立學生的自信，親切又靈動的教學風格，深受學生喜愛。授課內容深入淺出，條理清晰，豐富的拓展知識，使學生不僅學到知識，也受到思維的訓練。為學生營造出快樂活躍的學習氛圍，讓學生在玩中學。胡同學，三年級，開始時對語文比較抵觸，基礎知識掌握的不好，特別是拼音部分，每次考試都丟分。在短期內幫他制定學習規劃，首先幫他惡補拼音內容，每天進行基礎字詞的聽寫，并同時聯系閱讀，期末時胡同學語文成績提高近20分。

性格活潑開朗，樂于溝通，積極進取。對待工作認真負責，與同事相處融洽，注重細節又不只重于細節。校內與同學相處愉快，曾獲得校內書法大賽入圍獎，VCR大賽優秀獎，軍訓時獲得“優秀學子”稱號，有優秀的個人習慣，良好的動手能力。1.在假期內多次輔導親戚孩子的作業，對相對年級段很多了解。2.個人年齡原因，與學生能夠良好溝通，無代溝。3.年齡小的學生注重于培養習慣，習慣好自然成績好。年齡大的學生，不止于培養習慣，還要回顧知識，抓好基礎，才能拔高。

我的性格偏于內向，為人坦率、熱情、講求原則；處事樂觀、專心、細致、頭腦清醒；富有責任心、樂于助人。我還是一個正直忠誠、勤奮求實的人，會不斷追求人格的自我完善；明顯的特點是樂觀自信、溫和開朗、穩重寬厚，因此，我人際關系和諧，適應環境能力較強。愛好電腦、科普知識，喜歡鉆研，正因為這些增強了我的實干精神，習慣事情或問題及早解決。本人曾有兩次家教經歷。一位同學成績相對優異，另一位就相對差一些。我的教學理念就是因材施教，每個學生都是獨一無二的。尋找孩子的發光點，興趣點作為突破口，從而幫助孩子提高學業成績。作孩子的朋友，而不是以老師的姿態，這有利于接近孩子，和孩子更好的交流。