學生工作及獲獎情況2010.9~2011.9擔任中國農業大學書畫社社長（獲“最佳組織者”稱號）2010.9~今擔任中國農業大學數學092心理委員（獲校級優秀心委、“心靈使者”稱號）2012.1~今擔任中國農業大學數學092班團支書（獲“優秀團支部”稱號）2012.8~今擔任中國農業大學數學122班新生輔導員社會實踐&志愿服務2010.7~2010.9參加北京市全國第六次人口普查工作中宏博雅文化傳媒有限公司擔任推銷員，最快次數為8份/小時2010.1~2010.2參加校內薪火相傳——我為家鄉送信息社會實踐活動2011.7~2011.9山東濰坊新起點教育擔任數學、物理輔導老師2011.9~2012.1北京新東方優能數學、物理助教（獲“北京新東方優能助教一等獎”）2012.12.222013中國僑聯春節聯歡晚會志愿者學校獎勵2009~2010學年中國農業大學學習三等獎學金2010~2011學年中國農業大學學習二等獎學金、國家勵志獎學金、“三好學生”稱號中國農業大學“品古墨神韻書香，游妙筆傳神畫境”比賽繪畫類一等獎2011~2012學年中國農業大學英語雙學位應用文寫作比賽一等獎、學習二等獎學金曦之教育獎學金、“三好學生”稱號、美國建模比賽三等獎技能素質˙英語能力CET4：513分CET6：581分考過托福、雅思˙計算機能力通過計算機三級網絡技術，熟練使用office辦公軟件，熟練使用Matlab、C語言、SPSS、Latex等軟件˙其他紅十字會急救證2011.7~2011.9山東濰坊新起點教育擔任數學、物理輔導老師2011.9~2012.1北京新東方優能數學、物理助教（獲“北京新東方優能助教一等獎”）輔導過鄰居家弟弟高中數學以及寒暑假都會幫妹妹輔導功課

性格開朗外向，喜歡游泳，羽毛球，乒乓球等球類運動。初中及高中理科成績較好?？佳衅陂g認真復習英語，使得英語有較大幅度提升，對英語學習有自己的方法。曾在市級初中化學奧賽獲三等獎，高考（理科）成績為605分，其中理綜成績為267（300總分）。曾輔導一個高三女生，她對個別基本概念理解不是很到位，特別是對三角函數理解不深。采取的方法是，基本知識點的梳理與題型梳理同步輔導，取得效果不錯，理解更加深刻。還曾輔導一個初一的男孩，該男孩對基礎掌握較好，但對有延展的題分析不到位，采取的方法是通過基本題型的訓練，達到舉一反三的效果。

本人注重教學方法，教導學生不是全盤灌輸，而是注重幫助學生理清思路，解答疑難不懂處。我喜歡引導學生自己主動去學，激發學生對學習的樂趣。本人對數理化特別擅長和喜愛，大一時曾考過高數100分、大學物理99分等。大二時曾獲獎學金，數學建模競賽二等獎等。2010年暑假，曾輔導過一名初一學生的全科，經過本人一暑假的耐心輔導，該學生初二時成績有了很大進步，屢次考試名列前茅。2010年暑假，曾輔導過一名初一學生的全科，經過本人一暑假的耐心輔導，該學生初二時成績有了很大進步，屢次考試名列前茅。

高考623分，高中在師大二附中上學，語文，英語，數學成績均良好，高中連續三年獲得優秀學生，初中作文刊登在區內雜志上。大學英語已過4,6級，對教育教學工作有著濃厚的興趣，希望能在教學之余給學生樹立良好的價值觀和道德觀，對于考前心里也做過一定的培訓。現任農大overkids樂隊吉他手，從小學習吉他，有著良好的基礎高中時曾經輔導過，主要問題在于學生并不喜歡“被動”的教學，對于補課啊，輔導啊有抵觸情緒，我是先從和他成為朋友做起，在叫他課程的同時交流很多看法，在學生面前不是老師，而是哥哥，融入他生活的圈子，最終我們在成績提高的同時也成為了好朋友，在家教結束后也經常出來聚，我覺得這也算是一個小經驗吧~

我是一個熱情隨和，活潑開朗，具有進取精神和自律的女孩。有較強的動手能力，良好協調溝通能力，適應力強，反應快、積極、靈活，愛創新！我來自陜西，厚重的黃土給了我踏實肯干的求真務實的性格，沉重的歷史底蘊賦予了我身后的人文色彩。作為學校的學生記者我的身影出現在大大小小的活動上面，并被評為優秀記者，成為院新聞中心的負責人；作為班級的班長組織了若干班級活動，所在班級的被評為優良學風班和北京市先鋒團支部，自己連續兩年被評為優秀學生干部，并獲得社會工作獎學金一等獎，此外，在學習上我也沒有放松，連續兩年獲得學習優秀獎學金，此外還進行了英語第二學位的學習，并取得了良好的成績，于今年被免試保送成為研究生，即將開始另一段生活。在大學學習過程中我獲得了為三好學生，優秀團員，國慶游行先進個人等獎項和榮譽稱號。之前有帶過一個十歲的小男孩，多年的學生經驗使我懂得，老師和學生之間不僅需要相互尊重，也需要互相溝通。上課時，我需要扮演好一個好老師的角色，全心全意為學生服務，為被教的學生解答疑難問題，了解他們的困惑，休息時，我就需要像大姐姐一樣，和他們一起游戲玩耍，在這個過程中和孩子們一起學習，寓教于樂。另外，從事教學工作需要“耐心”。面對一個僅10歲的學生，對知識的接受能力都有其特點和限制，所以，在教學過程中我不能操之過急。所謂欲速則不達，因此，循序漸進很重要。第三，從事教學工作需要“交心”。不僅要與家長交流，了解學生情況，共重要的還是與學生交流，溝通是彼此的橋梁，只有了解學生的想法，教師才能有的放矢，使教學事半功倍。