初中就讀于黑龍江哈爾濱知名學校尖刀班。高中就讀于哈師大附中（省排名第二學校）奧賽班。曾獲全國計算機聯賽二等獎，全國數學聯賽二等獎。10年高考以639分的優異成績考入北京郵電大學信息工程專業，專業省排名第一。作為一名合格的家教，要達到的目的無非就是教會學生知識與能力，我們需要在與學生和諧的溝通，在快樂的授課中做到這點。這樣才能讓學生真正掌握這種能力。在授課的過程中，可能會遇到各種困難，比如遇到學生不理解的難題，或者在溝通中出現問題，我會在克服自身困難的情況下，與家長協作，盡心盡力去解決問題，只有這樣才能做一名合格的家教。

性格特征：喜歡運動、唱歌、旅游。小學、初中、高中獲得學習標兵，全縣優秀共青團員，高中擔任多年干部。思想積極性上，有追求，有理想，有責任感。大學主要從事社團活動，班務工作，有過支教經歷，對孩子有一顆愛心，希望能夠遇到需要我的人！家教經歷主要集中于義務支教，有的孩子比較調皮，有的孩子沒有學習熱情，但是我們可以對孩子進行思想工作教育，引導孩子健康成長，樹立獨立的正確的價值觀、人生觀。對孩子有耐心，有愛心，有責任心，盡量做到家長滿意！

本人性格開朗、溫和、有耐心、大方、善于與人溝通、交朋友。平時我喜歡做做運動、如散步、長跑、打羽毛球等等，還喜歡看勵志書籍、電影。本科的時候，我的學習成績連續四年獲得學習優秀一等獎、同時獲得過綜合素質獎、文藝活動獎、突出貢獻獎等等，還曾獲得過國家勵志獎學金。我曾參加過大學生英語競賽，獲得省級三等獎。除了學習之外，我也積極參加工作、社團，做過校英文廣播臺的播音員，也讓我喜歡上坐在麥克風前與人交流的感覺。除了校園生活外，我在業余時間做過家教、促銷員等等，教過的孩子有小學、有初中，有男孩、有女孩，有輔導書本的、也有輔導新概念英語、劍橋英語的。所以，我的經驗還是比較豐富的。有的孩子淘氣、有的孩子內向，每個孩子都有各自的特點，關鍵在于老師怎樣去引導、怎樣因材施教、怎樣根據孩子的特點做出一些調整。無論孩子多么淘氣，但據我的觀察，在他們內心深處，對老師有一種敬畏。老師要善于發現孩子的特點，從而采取不一樣的共同方式。我教過一個四年級的男孩，他是從農村轉到城市，以前從來沒有學過音標，而且26個字母也不認識。這是一個很大的挑戰，我通過與他們老師取得聯系，安排時間進度，得到他們在學校的情況反饋。比如區分you和your,舉例Iloveyou,來告訴他you是你的意思，從而your是你的、你們的意思。這樣經過三個月的學習，他從班級的倒數上升到前幾名，他的老師給予我信任，介紹我再帶別的學生，這給了我很大的鼓勵，也讓我積累了經驗。我以前還教過一個上五年級的男孩，小孩有點小脾氣、比較自我。他要是有什么做的不對的，你直接批評他會起到相反的效果。有一次，我看他在聽周杰倫的歌，試探性的和他聊了幾句，發現他比較喜歡他。然后我也表達我的一些看法，告訴他一些他不知道的東西，讓他覺得我們有共同點，這樣就親近多了。又一次過七夕，他跟我開玩笑，找男朋友，我就將計就計，跟他接著開。但要適可而止，引導他做回正事。還有一點，就是可以適當的與他們的老師聯系，追蹤他們的進步情況，聽聽老師的想法與意見，這也是一個好辦法。總的來說，我喜歡作老師的感覺，喜歡與學生像朋友一樣交流，這樣對于教學會起到事半功倍的效果。

性格比較踏實，慢熱，比較有耐心。比較注重學生學習習慣的培養，和在學習過程中，能夠形成較為健康的人生觀，社會觀。不僅僅是對知識的學習，更多的是在成績提高的同時，提升學習一種思維方式，完善自己的人格，為自己進一步的發展打下基礎，也為走向社會打下堅實的基礎。教學中，曾帶領一個初三女孩，中考數學成績從30分進步到96分，英語也進步了30分。帶領一個初一男孩，期末成績從年級259進步到前30。性格比較踏實，慢熱，比較有耐心。教學中，曾帶領一個初三女孩，中考數學成績從30分進步到96分，英語也進步了30分，該女生基礎比較不好，性格也比較內向，上課聽課聽不懂，也一直沒有及時請教，所以但是惡性循環，經過和學生耐心的溝通，雙方建立了良好的關系，也幫她度過了初中這個關鍵的階段。帶領一個初一男孩，期末成績從年級259進步到前30，該男生基礎比較好，但是方法缺乏，思考問題角度比較單一，針對問題，制定學習計劃，制定錯題集，分析整理錯題類型，和錯因。

2010-2014期間獲“國家勵志獎學金”“國家助學金”“新東方自強獎學金”連續三年獲“校級一等及二等獎學金”2010-2014全國“自強之星”提名獎,榮獲“優秀團員”“優秀共青團干部”“優秀社員”“三好學生”（兩次校級，一次自治區級）“優秀畢業生”等稱號，曾代表學校參加”內蒙古高校大學生心理劇大賽”并獲得三等獎2014-2017獲天津中醫藥大學“優秀學生干部”2014年暑假期間從事了輔導班的兼職工作，主要負責招生和教學，教學內容為一年級至初三數學，家教中學生存在的問題是，學生自制力差，注意力不集中，我采取的對策是獎勵制度，告訴他，你學會這節內容，我會教他美術和音樂方面的東西，偶爾會給學生唱歌，調動學生學習的積極性，結果學生上課時都特別積極與我互動，學習上課內容