細心認真，有初中數學和高一數學的家教經驗？工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。學習刻苦認真，成績優秀，名列前茅。品學兼優，連續三年獲得學院獎學金。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。曾連續兩年獲得學院“暑期社會實踐積極分子”，“學生會優秀干事”等榮譽稱號。四年的大學生涯，讓我的組織協調能力、管理能力、應變能力等大大提升，使我具備良好的心理素質，讓我在競爭中擁有更大的優勢，讓我在人生事業中走得更高更遠。獲得了“優秀大學生”和“優秀畢業生”的稱號。使用思維導圖，知識點脈絡清晰，時常梳理知識點體系。曾經帶過初二數學英語，初一數學英語，男學員提分明顯，學以致用，帶過高一數學，家長反映良好。曾經帶過初三數學女學員，成績一般，經過家教授課，期末成績提高30多分，在初中數學教學中有豐富的經驗

我性格樂觀開朗，積極參與各項活動，曾在高中全國數學奧林匹克競賽中獲得一等獎。對待學業態度認真，喜歡鉆研各種難題以及解題方法。19家考入大學后，在學校團委擔任部門負責人職務，大一期間參加大學生科創比賽并且獲得優秀的成績。大一結束后應征入伍，兩年參軍經驗教會我對待事情更加認真負責，一絲不茍。我曾經在北京學而思網校擔任網課教師一年時間，期間負責線上一對一授課，主要教授初中數理化、小學語文、數學等科目，經驗較為豐富。在授課期間，曾有學生經常不按時提交作業，經過研究和思考，我制定了一套激勵學生上課積極性的方案，和孩子們的家長經常的溝通聯系，雙方互相鼓勵孩子積極投身學習當中去，后來我所帶的幾個孩子都非常愿意上我教授的課程，成績自然而然有了較大提高。

稱呼：鄧老師性別：女畢業院校：蘇州大學學科物理年齡：25教齡：大二至碩士畢業5年家教經驗教學方法：擅長線上教學（有設備）教學案例：1.從大二到研究生畢業一直在帶家教。熟悉各個版本的物理教材，一對一，一對多，都帶過，家教經驗豐富，學生家長反應良好。課前著重培養學習習慣和學習興趣，課后著重差缺補漏，重點分析，針對學生做不同的學習規劃。2.比較印象深刻的一個家教是曾帶過一個剛上高二的女生。成績較差，基礎知識不理解，概念不清晰，成績及格線徘徊。后來我接了她的家教請求，我根據學生的學習理解和知識水平，進行專門的教學，從基礎概念到理解升華，到重點難點題，循序漸進，一一攻破，且開學后直到高三，保持每周兩周次線上教學，進行總結提升，最終從不及格到高考91分，取得了很大的進步。是否有教資：有其他（所獲獎項、個人優勢等）：研究生學歷，上流211學科物理專業畢業，熟悉高中物理教材。稱呼：鄧老師性別：女畢業院校：蘇州大學學科物理年齡：25教齡：大二至碩士畢業5年家教經驗教學方法：擅長線上教學（有設備）教學案例：1.從大二到研究生畢業一直在帶家教。熟悉各個版本的物理教材，一對一，一對多，都帶過，家教經驗豐富，學生家長反應良好。課前著重培養學習習慣和學習興趣，課后著重差缺補漏，重點分析，針對學生做不同的學習規劃。2.比較印象深刻的一個家教是曾帶過一個剛上高二的女生。成績較差，基礎知識不理解，概念不清晰，成績及格線徘徊。后來我接了她的家教請求，我根據學生的學習理解和知識水平，進行專門的教學，從基礎概念到理解升華，到重點難點題，循序漸進，一一攻破，且開學后直到高三，保持每周兩周次線上教學，進行總結提升，最終從不及格到高考91分，取得了很大的進步。是否有教資：有其他（所獲獎項、個人優勢等）：研究生學歷，上流211學科物理專業畢業，熟悉高中物理教材。

性格開朗，認真負責，自信樂觀，認真踏實，善良，與人相處的比較好，對于學生比較負責，對于物理有自己的學習方法，對于科目的學習有一些自己的理解，對于解題方面可以加快效率，希望可以通過自己的教學能讓自己可以幫助學生取得一定的成績喜歡打打羽毛球和籃球，已經通過了英語四六級。曾教一名初中學生，該初中學生基礎差，英語，數學物理等基礎都不好，輔導其兩個月，教給他一些學習方法，給他講一些學習方面的內容，讓他的成績有了提高，最終考到我們那里的重點高中，家長也曾讓我繼續教他，并且在寒暑假多次教初中高中的學生和在輔導班做兼職等，做家教經驗比較豐富。

曾在高中時教過鄰居家的初中小孩子（全科），中學階段里取得各類英語競賽及演講比賽名次，初中奧林匹克數學競賽二等獎化學奧林匹克競賽二等獎高中組奧林匹克化學競賽北京賽區預選賽一等獎可惜因身體原因未能繼續參賽，多次在高中語文作文議論文中取得接近滿分的成績，也可以在教學或陪讀過程中講講未來一段時間的規劃應該怎樣進行及人生哲理高中的家教中我幫助同學度過了考試月的身體和精神的雙重緊張，“嚴師益友”，我的教學是嚴格的，除此之外和孩子的相處都是輕松愉快，畢竟是基本是同齡人，我們更能懂的對方可能不懂的知識點及背后原因。教學過程中反饋為溫柔有耐心，邏輯思維嚴謹，基礎知識扎實并能有效輸出給孩子，偶遇我也拿不準的題目，我會仔細研究并與自己的老師同學探討后再給予孩子幫助而非自己臆斷！