本人性格開朗、細心耐心，積極進取、誠實守信，具備較強的學習和適應能力，具有良好的溝通能力和協調能力、樂于幫助他人。輔導科目的優勢，我一直喜歡數學、英語這些邏輯思維性的問題，高中學習理科，大學直至研究生一直學習的都是理科方面的，外加研究生，因為接觸的大量文獻和專業軟件方面的內容均為英文方面的內容，所以更加強化了英語的學習。（1）2015.02-2015.06小學作業輔導班主要工作內容：在商丘市民三小學附近作業輔導班，輔導五、六年級學生，課后作業檢查和講解。一些學生因為數學基礎薄弱，對與學習數學失去信心和興趣，甚至產生抵觸情結。我通過嘗試讓這些學生獨立做簡單基礎的試題，然后對于不會的數學知識，我先給他們講解一遍，之后讓他們給我講解，已確定他們是否真正明白，而且也增強了他們理解和記憶，慢慢增加他們的信心，然后他們慢慢開始意識到學習數學不是他們想象中的那么難，自己也可以學會學好，慢慢數學都有所提高。（2）2016.4-2016.6輔導初中畢業生的主要工作內容：我家鄰居初三學生，要考高中，數學和英語都不太好。因為已經到初三下學期了，所以我主要讓她做綜合試卷以及她在學校的考斯卷，通過給她講解試卷，找出她知識點不牢固的地方，然后回到課本，學習知識點加上專項訓練，鞏固知識點。數學和英語都有很大的提高。（3）2012.3-2012.6高三畢業生主要工作內容：輔導對象是我高一班同學，她是藝考生，對文化課要求不高，但是她的數學確實不太好，平時考試不到20分。后來她藝考完回到學校，學習文化課，找到我，然后我倆一塊學習，我主要幫她講解數學知識，給她總結和分析數學知識點。高考的時候她的數學考了76分，提高了50+分。（4）2017.11-2018.9初一主要工作內容：輔導對象是一個初一女生，數學較差，重點輔導數學，附加地理。第一次月底考試17分，厭煩、恐懼數學，甚至產生不自信的狀態。之后我開始補習，寒假期末考試56分；寒假開始后和結束前的一星期，繼續輔導。第二學期，無論是學習還是態度，都有明顯變化，積極主動，不再猥瑣、恐懼的狀態，數學一直突飛猛進，學生家長的期望就是孩子過及格線，月底考試節節升高，暑假期末考試，數學成績達到86分。初期是講解做過的作業、試卷習題，初一的難點主要就是知識點比較多，孩子不容易記住，所以每個知識點輔助習題進行練習，由于初期孩子是不自信并且恐懼的，所以盡量從簡單的知識點入手，讓孩子更容易去理解，并且引導孩子主動去理解和思考。之后暑假，又開始全面輔導，暑假作業。

我的性格開朗外向，愿意與人交流，而且學習能力很強，所以我可以迅速地和孩子打成一片，找到合適的方式傳遞知識。在高中期間我曾經自學獲得了北京市化學競賽二等獎和生物競賽三等獎，所以我認為我在學習生物化學這兩科還是有一些心得的其實初高中的生物化學知識不算高難度，有一些同學遇到困難大多是由于思維方式和學習方法問題，初高中階段這兩科其實不用死記硬背，只要掌握思路方法再加上一些基礎知識點就能夠舉一反三，將知識點連接成網。我曾經輔導過我母親朋友的孩子，用大概一個月的時間給她講完了初中的生物課程。小同學到最后基本上可以復述所有的重要知識點

學習古箏12年，畢業于中國戲曲學院附中。之后遠赴俄羅斯莫斯科留學。留俄5年的時間里，讓我的俄語有一個質的提升.俄羅斯民樂古斯里是我在俄學習的專業。性格溫柔體貼，樂觀大方，積極向上。對孩子很喜歡也很有耐心、父母在我六歲的時候賜予了我一個弟弟～也讓我懂得了很多學會了很多，知道怎樣去和孩子打交道。我的家教經歷都是在莫斯科，教授當地孩子中文。以開放式對等教育體系為主。跟孩子的關系是對等的，和他們溝通，聽取他們的意見去做調整！跟孩子們的關系是在師生與朋友之間。教學場所視情況而定，室內室外教學效果不同。

本人有四次的家教經驗，一次是小學三年級，另外一次是小學二年級都是男生。特長是舞蹈鋼琴，本人專業為教育專業，親和力較強，善于與孩子溝通。并且內心非常喜歡孩子，本著讓孩子快樂學習的心情，盡自己最大的努力。能夠幫助到每一位孩子。本人有兩次的家教經驗，都是三年級以下的男孩子。其中一個男孩子屬于多動癥情況。靜不下心來做題煩躁。另一個男孩兒屬于踏實好學，但由于學習方法不太靈活，導致成績一直上不去。兩位小孩兒經過我的幫助，成績都有了明顯的提高。

性格溫文爾雅，沉穩耐心，兢兢業業，勤奮好學，善于把握學生課間心里浮動，調動課間氣氛以提高學習興趣，循序漸進，寓教于樂，深受學生及家長的信任好評。多種教學方式。古典吉他專業民謠歌曲制作人，詩詞作者，教齡8年，教學經驗豐富，善于把握學生課間心里浮動，調動課間氣氛以提高學習興趣，循序漸進，寓教于樂，深受學生及家長的信任好評。古典吉他專業，詩詞作者，教齡8年，教學經驗豐富，獨特的教學風格，老師可以根據學琴者的興趣方向，還有自身特點以及個人要求不同制定不同的教學方案。多種教學方式。獨特的教學風格。民謠歌曲制作人，詩詞作者，教齡8年，教學經驗豐富，善于把握學生課間心里浮動，調動課間氣氛以提高學習興趣，循序漸進，寓教于樂，深受學生及家長的信任好評。