我是一個肯吃苦耐勞，能承受工作壓力，踏實且富有上進心的人。對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神。我有點內向，但有時開朗、活潑;做事認真謙虛謹慎，工作有耐心，積極向上，是樂觀主義者，遇事都會從其好的一面去觀察。對事情大多抱有樂觀態度;心地善良，但不太活躍，喜歡參加積極性高的活動，但不太喜歡喧鬧的場面，緊張時有一點點口吃，善于人際交往，喜歡隨遇而安，能很快適應陌生的環境。教過鄰居家的孩子成績上升的很快。沒有行為舉止不良的孩子，只有不會引導孩子的教育者。當孩子鬧騰不愿意學習時，我會用良好正確的方式引導孩子。當孩子學不下去失落苦惱時，我會鼓勵他，失敗是成功之母。我從一個不太好的初中到北京前十的高中，成績從來不是一帆風順的。我也認識到學習不是強迫的，而是成為一種習慣

性格和善，與人交往謙和溫柔。教學嚴謹，因材施教，循循善誘，能讓學生家長信任。至今，獲省市級現場作文大賽一二等獎多次，有個人公眾號撰寫時評，高中榮獲數學和生物升級競賽獎項，英語雅思7分。大學四年連續獲校一級獎學金，時評刊登校文學雜志，新聞報道獲校新聞一等獎。從大一至今線上線下做過5-7次家教，學生年齡層跨越小初高各階段。家教經驗豐富，人品過關，專業水平夠硬。根據不同學生的學習基礎和學習習慣，因材施教制定獨特的學習方案和計劃。及時與家長溝通學生最新的學習近況與出現的問題，一起解決，主動鼓勵學生進步。能讓學生喜歡并信任，讓家長放心

穩重，安靜，喜歡讀書、書法，河北省青少年書畫協會成員，輔導過一人高中數學、地理，一人高中數學、英語，均取得進步，表示滿意。近期為三名高中生做過學科分析，涉及高中數學、文綜、英語，咨詢師以此為參考為學生提供偏科知道，一高三女生由班級中游提升至全市第三。書法方面曾擔任校書畫協會負責人，在校期間負責某碩士班級半學期書法課程。問題：不了解自己的薄弱板塊，沒有養成學科思維對策：1.根據近期考試試卷進行學科分析，以考點為基礎分析薄弱項2.由薄弱項中的簡單知識開始，鞏固基礎知識，再主攻難點3.偏科嚴重情況，根據意愿進行學科思維輔導

本人性格開朗善于交流，對于小孩子我有較強的耐心，對小孩子我的教學方法是興趣有了興趣才有能學習的更認真更快速，并且善于與家長溝通善于聽取家長的意見，會結課后跟家長溝通方案，對于小孩子我有較強的耐心。之前一直在平谷教一個五年級小孩數學，本人性格開朗善于交流，對于小孩子我有較強的耐心，對小孩子我的教學方法是興趣有了興趣才有能學習的更認真更快速，并且善于與家長溝通善于聽取家長的意見，會結課后跟家長溝通方案，對于小孩子我有較強的耐心。

非常開朗善于溝通團員推優黨員參加過70周年閱兵群眾游行方陣學過十年國標舞昌平藝術朗誦協會成員現參加了很多大學的學生組織高中擔任學生會宣傳部部長中考豐臺區258名英語口語中考高考均一次滿分通過熱愛口語朗誦主持普通話標準北京人暫無家教經驗但上學時期一直有接受家教明白流程和資料愿意為學生好好努力在上課前了解學生情況，優缺點，了解孩子性格，提前備課準備資料，上課時候認真負責，幫助學生提高成績在課后根據實際情況布置作業和課后任務，即使批改作業并據此了解孩子掌握情況，下次課進行講解和分析