性格外向，活潑開朗，積極樂觀，熱情大方，有相當強的耐心，責任感強，對其他人或事認真負責，不輕言放棄。愛好比較廣泛，喜歡看書，喜歡電影電視劇動漫，喜歡音樂，喜歡看球類比賽尤其排球，喜歡做手賬等等。從小學至今年年獲得各級三好學生獎項，多次獲得優秀班干部，優秀團員，優秀團干稱號，并且曾多次在作文比賽中獲獎目前尚無非常正式的家教經驗，但長期在寒暑假輔導表弟表妹學習及完成作業，在上學期間也經常在擅長的科目幫助答疑，對于做家教有足夠的耐心和信心在高三期間經常幫助同學解決壓力問題，個人本身有很好的心態，通過聊天等多重方式幫助調整情緒

陽光積極，責任心強，誠實肯干，擅長與人打交道，交流能力好，有創新精神，上課時間段靈活。擅長樂器，鋼琴電子琴八級，會另會洞簫、吉他、烏克麗麗。課余假期喜歡旅游，擅長攝影，并喜歡寫游記，開有個人游記公眾號。高三曾有愛奇藝節目組來高中母校杭州外國語學校拍攝綜藝節目《我去上學啦》，因本人經常舉辦策劃大型活動，作為校方代表協助節目組，陪同拍攝。大學參與學生會工作，依舊活躍于各種活動，作為文藝部長曾配合華為贊助舉辦全校比賽。大學代表學校組成三人代表團，參加“第一節聯合國知識競賽”，在于全國高校比拼中獲得一等獎。曾擔任假期全科初中生家教，相處愉快，效果良好，同學現留學英國。當時由學校老師推薦，為暑期全職，其父母為證券公司經理，暑期業務較忙。孩子男生正值青春期，較為叛逆，愛玩不愛學習，父母的話聽不進去。去擔任家教，陪讀并照顧暑期生活，現父母關系相處良好，懂事許多，留學英國。其家長與我關系依舊良好，成為朋友。

本人性格開朗，興趣廣泛，富有耐心和責任心。能夠運用自身所學結合經驗進行學科傳授及心理疏導。在校期間長期擔任學生會主席和團總支第一副書記等主要干部，并取得多項精神文明、工作突出獎項。在校期間長期從事初高中文科類家教及心理疏導工作，有一定的經驗。實例一：重慶一個孩子，當時我帶的時候他上初二，父母常年在外做生意，由于較長時間的家庭管教疏忽，孩子玩心重，表現出厭學狀態。在分析好情況后，首先了解到孩子的心理，是單純想玩，還是想通過玩來做到什么。在了解到他是沒有目的地玩耍，單純是因為不想學習，我就從學習習慣入手，磨刀不誤砍柴工。在培養了他主動觸碰書本后給他介紹很多課外知識，讓他對學習產生主動興趣，課后安排習題講練，下次課進行評講。不僅讓他學習成績提高，還讓他從心理和主動性增強。實例二：成都的高一學生，當時我已經工作，第一次看到他聊過之后就知曉他學習非常刻苦，但是學習成績一直無法提高，他個人苦惱，家長犯愁，進而不斷給自己形成壓力，對身體狀況也造成影響。我采用的方法是在對他查漏補缺的同時進行心理疏導，讓他從環境比較法轉向自我比較法，這樣能夠讓他靜下心來，與自己的不同階段比較，得出是否進步的結論。在當時學期末，他不僅學習成績提高，心態各方面也得到很大改善。

本人于2017年畢業于中央民族大學政治學與行政學專業。文科生，擅長語文、英語、政治、歷史，中考語文113（滿分120），英語115.5（滿分120），高考語文132（滿分150），英語146（滿分150）.曾經獲得全國大學生英語競賽一等獎，全國大學生征文比賽三等獎。小學初中成績優異，基本排名班上第一，最后以全市27名的成績考入重點高中重點班。大學三年總成績班上第三名，平均分92.71（滿分100），連續三年獲得專業二等獎學金。性格開朗，擅長與人溝通，因材施教、講授學習方法和解題技巧，強調學習興趣的重要性和成就感，培養學習的自覺性。首先介紹一下自己的家教理念：一、針對性，與老師在課堂上系統講授只是不同，家教最大的特點就是“一對一”的針對輔導，重在查漏補缺，解決學生在學習中的疑難問題，重點在于重點和難點輔導，彌補學生在課堂學習中的疏漏。二、重在講授學習技巧和培養學生的成就感。越是學習成績好的學生越愿意學習，因為高分和老師家長的肯定，越是成績差的學生越是不愿意學習，因為只會增強她的挫敗感，會讓學生越來越逃避，所以要肯定學生的進步和成就感。三、平等地溝通。尤其是成績不太好的學生是害怕老師和家長，即使遇到不懂的問題，也不愿意與家長溝通，導致問題越來越多。所以在教學過程中，我將以大學生的身份，拉近與學生的距離，和學生做朋友，真正了解學生的內心世界。

興趣愛好:閱讀、寫作、音樂、瑜伽、旅行、組織和參與學生社團活動證件:全國英語四六級合格證書，全國計算機耳機合格證書，全國普通話一乙等級證書獎項:大學每學年專業獎學金和大二國家勵志獎學金，兩次院校朗誦比賽二等獎家教經驗少，但曾在北京市風華愛心希望小學支教和北京郵電大學附屬小學擔任課外閱讀老師，分別教授音樂和語文課程，認真負責，受到學生喜愛；在家里經常輔導弟弟妹妹的功課，并布置作文寫作和課外數學英語等習題。善于引導學生思考，勞逸結合。