本人性格沉穩(wěn)，教學有耐心，會使用專業(yè)的教材進行教學，已經(jīng)有兩個學生一直在跟我學習韓語，一位成人一位學生，我會根據(jù)學生的個性以及學習理解能力使用不同的教學方式，不會讓學生學習啞巴韓語，上課過程中不僅教學生語法單詞等學習內(nèi)容，也會帶學生練習口語等，保證教學質(zhì)量。本人性格沉穩(wěn)，教學有耐心，會使用專業(yè)的教材進行教學，已經(jīng)有兩個學生一直在跟我學習韓語，一位成人一位學生，我會根據(jù)學生的個性以及學習理解能力使用不同的教學方式，不會讓學生學習啞巴韓語，上課過程中不僅教學生語法單詞等學習內(nèi)容，也會帶學生練習口語等，保證教學質(zhì)量。

硬筆軟筆書法舞蹈都取得過市級大獎英語專四專八已過六級600在學校積極參加活動擔任部長和班長幫助老師協(xié)調(diào)各項工作大學期間參加志愿活動具有良好的職業(yè)操守和集體榮譽意識，踏實肯干，虛心好學，有一定的抗壓能力，能較快的適應環(huán)境并不斷總結(jié)經(jīng)驗有四年教學經(jīng)驗主要針對中考高考應試考試作為一名教師，要上好課、教好學生，不但要有深邃的思想、淵博的知識和嫻熟的教學方法，還要講究教學語言的藝術(shù)。數(shù)學是一門嚴密、精確的科學，數(shù)學語言表達必須嚴謹、科學。教學中我常對自己的教學語言進行反思，并努力做到在概念的揭示、問題的剖析、內(nèi)容的闡述時，都必須用正確科學的語言表達。教學語言努力做到簡潔明快，干凈利落，不拖泥帶水，不羅嗦重復

畢業(yè)于教師類專業(yè)院校，語文教育專業(yè)。在校任職兩年期間，還在培訓班輔導學生功課。很有耐心，對孩子認真負責。還有一些上門家教的輔導經(jīng)驗，比較了解小學低段孩子的心里特征，容易開展輔導。以輔導學前班，小學一二三年級的語文數(shù)學為主。會上門輔導學前班，小學一二三年級孩子的語文數(shù)學。在校任職期間擔任班主任工作，對低段孩子的心里特征比較了解，更容易開展輔導。對待孩子有耐心，有責任心，對不同的孩子有不同的指導方法。會低段的語文數(shù)學教材比較熟悉，輔導起來知識點會更有連貫性。

善解人意，耐心善良，表達能力強，很喜歡與孩子溝通，并愿意站在每個孩子不同的性格特征角度講解知識。喜歡因材施教，給每個小朋友訂制化的輔導。不只是機械的照本宣科，喜歡用故事和身邊發(fā)生的常見的事情給孩子講解。上學期間輔導過小學英語，小學語文。孩子的家長都對我的輔導很滿意，在輔導的幾個月里，孩子的成績都有所提高。孩子們也很喜歡與我溝通，并且愿意聽我的話。在我耐心的講解下，原本成績不及格的孩子都能考出及格的成績。

我是一個性格開朗，活潑，但是在教科時會嚴肅認真，教課風格生動，能和孩子很好溝通的人。我認為教課就是玩的時候好好玩，學習的時候一定好好學習。我小學開始學習古箏，并且小學和中學在校學習成績很好。在中學時我還參加了學校的金帆民樂團，同時也沒有荒廢學業(yè)，仍然保持成績良好，后通過自己的努力和多次參加演出比賽選上了樂團的副團長。所以有很好的管理學生經(jīng)驗。我對理科十分富有熱情，我認為在學習理科像數(shù)學物理化學這種科目時可以生動又能讓學生懂的教課。同時，我還利用高考后時間在新東方和其他機構(gòu)擔任助教，有良好的教師經(jīng)驗。對于音樂方面，我以前也曾擔任過老師，教導學生。我曾在新東方和其他機構(gòu)擔任過助教老師，曾在一家古箏機構(gòu)擔任過一段時間老師。在這個過程中，我曾被家長質(zhì)疑能否能教好孩子，但是我用實際行動，在將他們孩子教好的結(jié)果上打破了這些質(zhì)疑。也通過自己的努力多次得到家長的認可。