無論是我帶過的同學，還是與我熟識的朋友，都會說我的最大的特點就是注重細節。細節決定成敗。我是一個愛較真愛質疑的人，無論發現了什么問題，知其然也一定要知其所以然。同時我不是那種強勢得咄咄逼人的人，無論是與人相處還是家教上課，我都把對方放在與自己平等的地位，不會因為哪個方面自己更了解而覺得高人一等或者好為人師。關于競賽，高中時榮獲全國中小學生英語能力測評全國一等獎大學時榮獲詞達人全國四六級詞匯競賽全國一等獎，全國大學生英語競賽C類國家二等獎，四級分數658分，大一學期英語績點均4分以上（百分制90分以上）無論是剛上高一的萌新小白，還是備戰高考的高三學子，我都接觸過。身為大學生，剛剛告別高中生活，家教時的學生在學習時遇到的困難和踩的坑我也都遇到過，與老師相比，我更能了解怎樣在學生的角度處理這些。我高中的時候聽各科老師講課說的最多的話就是“為什么這種題也會錯”，在老師們眼里，講過了知識點，題目經過思考自然會搞定。但是學生一道題做不出來會有很多可能，首先知識點記的不扎實或者與其他知識混淆，其次在知識點的運用上出現錯誤，題目理解出現偏差，甚至考試的時候一緊張連題都沒看懂或者看錯，也會有檢查改錯答案的現象……學生在做題的時候的內心活動是老師沒有經歷過的，身為過來人，每道題在進行講解之前，我都會系統性地和同學一起逆推分析錯誤的原因，找到了原因自然就有了解決方法。每堂課結束后我還會進行小結，帶同學從頭到尾捋一遍思路。我帶過的同學都說我的方法根治了他們的老毛病，一道題講完了就會做了一系列的題，而且之前犯過的錯誤不會再犯了，他們都特別開心

語言能力英語（流暢；托福107:29/30/23/25；GRE：V152+Q170+AW3.5；CET六級688分）家教經歷初二英語基礎輔導 南京，中國2019年6月至2019年9月? 輔導前，女孩英語成績班上倒數，主要問題是單詞記憶能力差、閱讀理解與作文不會技巧。? 對孩子進行針對性訓練，教授背單詞、記憶單詞方法。? 通過做題目鞏固孩子閱讀理解能力。? 通過句子仿寫、專項作文訓練培養孩子寫作能力。? 開學后，成績明顯提升，由74分提高到88分，后續與家長一直保持聯系。高一全科輔導 上海，中國2020年9月至2021年12月? 輔導前孩子在初中班上成績在15到30名間，由于憑借鋼琴與橋牌特長進入上海重點高中，找到我在高一開學時幫助孩子完成數學、物理作業，并適當輔導其他學科。? 重在講解方法、傳授上課重點與學習習慣。? 孩子完美度過初高中過渡時期，期末考試成績在班上前十名。

熱情開朗，富有耐心，循循善誘，喜歡朗誦，彈吉他，讀書，交朋友，在大學期間，曾參加過英語競賽，合唱比賽，新生辯論賽，詩歌朗誦比賽等大型比賽，并取得了優異的成績，還參加過科研立項，大學生創業競賽等項目，具有豐富的經驗。曾在家鄉和北京經過介紹有過多次家教經歷，教授過小學，小升初，初中等階段的不同學生。我會根據學生的性格和需要補習的科目制定相應的補習計劃，并根據學生和家長的反饋及時調整，一切以學生的需求為主，努力讓學生和家長滿意。

熱情開朗，認真負責，誠實守信。善于制定學習計劃安排，善于內容整理合并，嚴謹仔細，自己在學習的過程中秉承“減少失誤就是最有效率的提高”理念，盡量減少此類錯誤的發生。高中作為班級的班長，樂于助人，熱情善良，善于與同學打交道。也曾與其他同學結成互助對子（我幫助他提高語文，他幫助我提升物理），效果良好。大一的暑假帶了3個初升高的學生，除了講課本知識外，還挑選的相應的練習冊作為習題補充。新接觸高中知識需要過渡，也需要培養高中的學習習慣，因此我會在講知識之余根據自身經歷盡可能多給他們分享學習經驗。能夠通過適當的幽默使得學生記住課堂內容，

我今年19歲，北京人，目前是北京第二外國語學院大二在讀學生，專業是小學英語教育專業。本人思想積極上進，性格開朗，責任心強，能吃苦耐勞，適應性強，具有良好的心理素質。學習上，我努力學習，掌握了有關英語學習和英語專業教育的相關知識。工作方面，我參與了學校工作，我有廣泛的興趣愛好。多多參加了實踐活動不斷豐富和完善自己。曾經做過學而思三個月的助教，也當過很多活動的志愿者，我能認真負責的對待工作，保證完成每日任務。本人性格平易近人，樂于助人，注重團體精神。工作仔細，自學潛力強，吃苦耐勞且能承受較大壓力。課后學生有不懂的題，列出來，耐心講解。