自我性格評價：性格沉穩，認真負責，脾氣溫和，合作過的學生和家長都挺愉快的，本人認為自己還是比較喜歡研究題目和算法的，喜歡和同學一起開腦洞，一起做朋友。相信沒有不聰明的學生，只是沒有合理的引導而已，自己也不是特別聰明那種，就是聽老師的話，一步一步地來，就會進步。在廈門時經朋友介紹，帶過一女生初二到初三的數學和物理，該女生偏科比較嚴重，數學底子不是很好，但是比較認真，我會給她總結方法和思路，再結合新的題目進行聯系，所以她的進步還是很明顯的，初三摸底考試為A等，在北京時帶過高一升高二的理數生，和學生相處愉快，專門攻的生物有了很大的進步。

善于溝通，從學習之初就認真努力，這種品格和韌勁伴隨我的成長過程，想必這種對教育對象潛移默化的影響是我獨一無二的優勢和自信。和孩子的溝通不同于成人，他們天真，有自己獨到的想法和表達方式，我一般都尊重學生們的自我表達，聆聽他們比教育他們更重要。帶過小學初中各科，高中數學等一本院校，每年獎學金，在校博士生。從學習之初就認真努力，這種品格和韌勁伴隨我的成長過程，想必這種對教育對象潛移默化的影響是我獨一無二的優勢和自信。和孩子的溝通不同于成人，他們天真，有自己獨到的想法和表達方式，我一般都尊重學生們的自我表達，聆聽他們比教育他們更重要。

性格開朗而又嚴肅，空閑時間是一個知心朋友，講課時卻一絲不茍，但并不死板，讓學生在愉悅環境下學習。高三曾獲得四川省物理競賽復賽省級二等獎，化學省級一等獎。在緊張的學習中曾參加全國青少年創新大賽，層層選拔最終殺入全國二十強。注重創新能力，常用巧妙的方法解題，一種題可用多種方法解決。高三曾給一個所謂“問題學生”輔導，此學生成績較差，性格叛逆，前兩任家教都放棄治療。因本人從不相信沒有教不好的學生，上任后時常與學生交談，發現最大的問題在于學生與父母之間的分歧。經過一個月的心理輔導與調節，學生與家長達成協議，此后成績提升明顯，令學校老師刮目相看。曾有陷于談戀愛煩惱中的學生，為了愛情學習成績一落千丈，經過心理輔導和一個多月溝通，學生找到正確的解決措施，成績也慢慢恢復。也曾教過“鬼才”學生，常有非凡的思維，可學校老師慢節奏制約學生發展，家教時我便拓展其能力，制定時宜學生的學習方案，做合適的難題?？傊灰心托暮鸵懔?，沒有教不好的學生，這在以前我已經多次證明，希望您能相信我并讓我來與您孩子聊聊，我相信，人的智商都差不多，更重要的是學習方法和態度！

本人性格開朗，誠懇大方，有極高的工作熱情和強烈的責任心，有極高的耐心。在教學方法上善于主動引導學員學習，提高學員的學習熱情，不會死記硬背，教會學生更好的學習方法。善于培養學生獨立思考能力以及各方面綜合能力。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定1套系統優化的方案，其次我會對1個知識點，一類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到1舉反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到1個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。同時自己對以前的知識不斷深化，從學生身上收獲1份童真

性格開朗，做事乖巧有禮。帶課謹慎認真，一定做到對學生負責，學有所成。和學生及家長關系非常融洽本科英語專業，四六級，專四均一次通過。專八與考研復試沖突未參加。現為中央音樂學院音樂文獻翻譯專業研究生。業余學習十年左右雙簧管。大學時輔導過小學及初中英語。大學時輔導過小學及初中英語。大學時輔導過小學及初中英語。大學時輔導過小學及初中英語。大學時輔導過小學及初中英語。大學時輔導過小學及初中英語。大學時輔導過小學及初中英語。大學時輔導過小學及初中英語。