生物競賽省級三等獎葉圣陶杯全國三等獎北大培文杯省級三等獎性格開朗，活潑，樂觀向上，積極參加學生工作，高中擔任校學生會主席，工作認真負責，具有良好的溝通能力和事務處理能力，受到老師和同學們的廣泛好評目前暫無家教經驗，但在高中和初中的學習生活中經常幫助同學解決困難，在課堂中分享思路，在講題過程中可能會出現理解偏差，導致聽者難以理解和接受講授者的思路解決對策：通過分析聽者的思路，找出錯漏，協助走向正確答案，以及，更換講述方法，從定義和更基本概念出發，更好理解。

性格活潑開朗比較溫和脾氣穩定不會隨便大脾氣，對待孩子也很溫和，以前做過幾次家教已經有一些經驗了，高中的時候歷史他政治成績最好，大學專業是英語，英語成績也挺好，通過了英語專業四級證書，翻譯資格正在考取中，教師資格證書也在考取中。我能很快和孩子熟悉起來，比較習慣給小學的孩子做家教，能哄人學習。以前去別人家做過2次家教，后來因為我的課有點多，擠不出時間，再后來做的家教，因為疫情的發生，去了兩次就沒能再去做，總得來說挺遺憾的。然后在教育機構做過兼職，就是類似于教師的助手，晚上去托輔教育機構給孩子輔導家庭作業，有什么不會的問題會問我，我會回答問題，解決學生的疑惑。并批改學生的作業查缺補漏。

本人為人誠信，比較有耐心，對事情非常認真負責，善于獨立地發現和解決問題，善于獨立思考，具有個人信念、判斷的堅定性和行動的獨立性。擅長方法教學，注重授人以漁，希望能讓學生掌握學習的方式方法，也希望能幫助學生找到學習的樂趣，從而提高成績。大學期間曾多次參加學校學院組織的義務支教活動，教過幼兒園、小學與初中生，經驗充足。在寒暑假時間，也曾多次家教，托管班助教、補習大小班教學、一對一家教都做過，并成功幫助學員成功提高了數學成績。基礎相對薄弱，知識構架不完整的學生。對于這部分學生，他們的知識掌握程度是混亂的，首先要做的是給他自信，相信一切知識都是有規律可循的，前后知識點是有相互聯系的。建立好這樣的聯系才能建立完整構架的知識體系;其次，實打實的和學生一塊列知識框圖，明了這一節這一章的知識點結構;在做好知識網的構建后，下一步就是鞏固這些基礎知識，做到基礎的完全明白。

自身學習經歷：在我進入初中和高中的時候，成績都是擦邊考上的，在年級的排名都是100+，屬于中下等的成績，但是三年以后的成績基本上都穩定在年級前30的名次。在學習的過程中，我的成績也不是一路順利的提升，遇到過很多低谷比如成績起伏大，考試發揮不出真實水平，或者成績的瓶頸期，但是我都沒有放棄，一直在尋找適合我自己的學習方法，就這樣使我的成績最后都能越來越好，排名大步前進，我有很高的自省自覺性，每次遇到學習上的挫折都會總結與思考。我也會把我在學習上的經驗和遇到問題如何解決的辦法知無不言地提供給您和學生。性格：我的性格比較活潑開朗，在教學上比較有耐心，積極樂觀，心思細膩，上課認真負責。首先，雖然我沒有正規的家教經驗，但是我母親是小學語文與數學的老師，我經常幫她批改作業，也經常去他的班級輔導同學寫作業，給同學講錯題等等，由于我的性格比較開朗單純，經常可以和小孩子成為好朋友，我輔導過的孩子不僅僅把我當成輔導過她們的老師還把我當成姐姐一樣和我分享他們的故事。其次，我做過輔導小學生作業和學習的志愿服務，當助教給小學生講題等等，我主要會以觀察他們的錯題和做題中的思路為導向，而找到他們學習的問題所在，從而形成有效的解決辦法來提高成績。

性格：較為開朗，可以和身邊的人建立親切的關系，善于和身邊人交流學習并且共同成長。面對學習比較有耐心。特長：英語和語文競賽成績（主要）：1.魯迅文學獎青少年作文大賽甘肅省一等獎2.希望之星全國英語大賽甘肅賽區三等獎高中階段長時間輔導親戚孩子（初中）學習，較為了解中學階段學生的學習狀態和心理狀況。我選擇報名的主要學科語文實際上是中學階段許多同學并沒有認真學習的，但是我發現語文培養出來人的人文素養卻在一生之中非常重要，所以我希望能夠通過和同學共同學習共同進步，提升成績的同時培養一定的人文素養。學費問題按照平臺制定規則即可如果在學習過程中有任何問題希望可以通過有效溝通解決。