本人從小樂觀開朗，善于與人交流溝通，一直深受同學和老師的喜愛。同時喜愛鍛煉身體，在高三時選擇了體育特長生，并進行了為期一年的體育學習，在大學期間也積極參加學校運動會，并取得跳遠和三級跳的前三成績。大一一學年成績總排名在院里排名第一，同時取得了國家勵志獎學金，之后的每年也連續獲得國家助學金，而且連續兩年獲得三好學生的榮譽。并在2016年通過自己的努力，以優異的成績成為北京師范大學的研究生，在研究生期間努力學習，積極工作，獲得獎學金、助學金、優秀社會工作者等各種獎項！讀研期間一直從事家教行業，同時也進行過專門的家教培訓，主要教授小學各科和初中一二年級的學生，受到了家長的認可，同時在這過程中也遇到過一些挫折，接觸的一名3年級男孩，對英語課完全沒有興趣，上課也不專心聽講，剛開始完全無法進行，后來專門用半節課的時間和孩子聊天，了解他不喜歡的原因及可以接受的授課方式，通過幾節課實驗，通過改變自己的授課方式得到孩子的認可，并在最后的考試中獲得滿意的成績！

我叫任姝錦，來自北京工商大學食品學院環境工程171班。我的老家在四川，我現在是一名大二的學生，從大一到現在一直是班級的班長，同時也是學校紅十字會社團的部長，在這些不同的崗位，我學到了很多，鍛煉了自己的能力。同時，在學習上我也沒有落下，在大二學年的評獎評優中，獲得了校優秀學生獎學金，味食源獎學金和博華獎學金等獎項。也是校級優秀學生干部。性格活潑開朗，待人禮貌大方，有耐心有毅力。父母都是老師，以前也有很多同學來我家里補課，從小耳濡目染。輔導過初中妹妹的功課，當時一開始她數學成績很差，在不及格邊緣，后來經過輔導，讓她的數學成績有了很大的提高，最后可以拿到120左右的分數。她的主要問題是一說都會，一做題，一上手就不知道怎么寫了，我給她找了很多典型例題，講解一部分，讓她自己寫一部分，根據情況再進行分析，最終讓她懂得了做題的方法。學習過三年毛筆(楷書)，以及硬筆書法，有豐富的經驗。曾多次在學校的書法比賽中獲獎。并且有教小朋友寫字的經驗，教過三年級的小朋友寫硬筆書法。

開朗樂觀，有自信，善于交際，做事務實冷靜，獨立性強，外向活潑，擅長溝通交流，愛好包括電腦，魔方，音樂，影視，物理，籃球，特長為編程，運動，物理，生物，曾獲得生物奧林匹克競賽二等獎，ti杯全國大學生創新大賽三等獎，藍橋杯全國軟件專業人才設計與創業大賽三等獎。曾經做過兩個暑假的家教，帶過從5歲到15歲年齡不等的學生，包括學前班的語文數學，小學的語文數學，初中的數學物理化學。對于不同的學生，我采用不同的對策。如果是學生過于活潑好動，精力充沛，以及上課調皮走神，我都會嚴厲地批評，因為輕描淡寫地批評并不能對他們造成影響。如果是學生懶，或者是偏科，不喜歡學習，我則會耐心地與其交流溝通，培養學生對學習科目的興趣。

高考英語128北京第二外國語學院英語語言文學專業畢業英語專業四級、八級證書雅思7.0目前于澳大利亞昆士蘭大學碩士在讀吃苦耐勞，性格沉穩耐心。本科時以兩年二等獎學金成績畢業，成績優異。在英語學院團總支和學生會任職。家教一年，教授初二英語，獲得廣泛認可。家教是一個綜合的角色，某一程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在1個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成1些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定1套系統優化的方案，其次我會對1個知識點，一類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到1舉反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到1個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。

性格：嚴而不厲，寬而不松，不喜歡拖延。特長：書法、素描。理念：當你有了強而力的硬件，才有資格發展軟件。成績：讓學生在學習的過程中建立自信，在解決問題的過程中靈活運用。尤其是聽課、練習、考試三個環節的配合，學會做筆記，找出問題多問，總結到錯題本上，進行針對性的題海戰術。本人六年教齡。學生常見的問題：主要是聽課一閃而過，練習敷衍應付，考試迷茫打怵。1、聽課一閃而過：老師在講課的時候，雖然很認真聽講，但總是淺層記憶；即使看著書，也是依葫蘆畫瓢，有些過程的細節容易忽略。對策：做好筆記，找出問題；書上的例題，在做的時候，找到關鍵步驟。2、練習敷衍應付：每天雖然做了大量的練習，那也是為了快點脫離問題的束縛，沒有真正的總結；特別是不會做的題目，問了老師后得出答案，也只是完成任務，方法還是沒掌握。對策：不會的題目得出答案后，讓學生自己再講解一遍，將學到的方法變成自己的。3、考試迷茫打怵：如果前兩項都行不通，考試的效率肯定不高。尤其是把握不好的題目，缺乏靈活的“戰術”，很容易消耗狀態，從而自信被打擊。對策：準備錯題本，將平時測驗中的錯題積累起來；認真對待每次測驗，一定拿出“實戰”的狀態。