誠懇守時，態度認真。能和學生良好溝通相處。證書：CET4、CET6、NCRE二級C語言、大學英語口語培訓認證大學期間所獲獎項：專業特等獎學金一次、二等獎學金兩次、三等獎學金一次、國家勵志獎學金一次大學時給初中生輔導英語，講解細心耐心，學生進步很快。在家教任務中，會首先和家長溝通，了解學生學習的基本情況、性格特點、學習中的長處和不足以及家長對學生的具體期望，然后和學生溝通，了解學生的想法和學習態度，制定適宜的輔導方案，并在輔導過程中不斷完善。

我是一個性格活潑但又不失穩重的女孩，有責任心，有耐心。在大學期間最值得高興的是連續兩年獲得優秀支教教師稱號，因為我一直在農村小學支教。所以覺得自己還是很有愛心的。比較實誠，不會在工作中耍小聰明，或者這也是一種責任心的體驗吧。另外，在校期間一直擔任學生干部。例如學生會外聯部長等等各種職務，覺得自己的管理能力和溝通能力還挺強的~恩~我中文專業出身，經常泡圖書館，但并沒有中文系女生那種文人氣息，但還算一個知性的人，在學校參加了很多實踐性比賽，都獲得了比較好的成績。比如模擬面試大賽冠軍，大學生科技論壇優勝小組。我學過心理學，知道怎么跟人溝通。普通話標準，準備考級~準備考教師資格證，恩~就這樣了。說到家教經驗，主要是三方面。一：培訓學校實習經歷我主要是在三一口語和昂立外語這種從事教育的單位實習過，現在還在昂立外語做助教。在這些學校實習的過程中，主要覺得自己處理突發事件的能力比較強，另外就是耐心被磨得更好了。幫著老師處理各種孩子的問題，估計在遇到學生的突發事件的時候會沉著處理了。另外，幫著老師教課，幼少兒英語教學的能力應該也有提升了二：支教經驗我個人覺得自己還算有愛心吧，兩年的打工子弟小學支教經歷，也就是說我現在熟悉小學全科的知識。支教的時候是做代理班主任的。所以全科都得教，兩年來把小學的課程教的差不多了，下課之后還得給學生輔導。所以我覺得我教小學全科沒問題。三：下面說說初中的知識我家里的弟弟妹妹都在上初中，現在上初三，馬上中考，這三年一直是我在輔導。所以我覺得初中知識我也可以輔導。這個說的雖然有點隨意。但確實是那回事兒吧~當然。我會把我的學生同樣當成我的弟弟妹妹一樣看待，都是祖國的花朵~一定得用心“栽培”。說完了英語，小學，初中，您一定得問高中了。我現在大三，才高中畢業兩年。我記性很好~所以高中知識我記得也挺清楚的。另外。。。我在高中的時候是文綜課代表，經常給同學講題。恩~這就是高中、另外。我還會點日語，可以在上課的同時小小的放松一下。教您的孩子幾句日語。最后說一句：真誠決定信任。努力贏得成績！

初中就讀于黑龍江哈爾濱知名學校尖刀班。高中就讀于哈師大附中（省排名第二學校）奧賽班。曾獲全國計算機聯賽二等獎，全國數學聯賽二等獎。10年高考以639分的優異成績考入北京郵電大學信息工程專業，專業省排名第一。作為一名合格的家教，要達到的目的無非就是教會學生知識與能力，我們需要在與學生和諧的溝通，在快樂的授課中做到這點。這樣才能讓學生真正掌握這種能力。在授課的過程中，可能會遇到各種困難，比如遇到學生不理解的難題，或者在溝通中出現問題，我會在克服自身困難的情況下，與家長協作，盡心盡力去解決問題，只有這樣才能做一名合格的家教。

英語六級；大學時候獲得三等獎學金；手風琴十級，并獲得過省級比賽二等獎、清華大學藝術等級二級優；普通話二級甲等；工作經驗：青少年手風琴演奏教師；外教助教；公司職員（音樂專業方向）；校友辦公室助理；專業技能：音樂創作、midi編曲、后期縮混、鍵盤樂演奏興趣愛好：文學、音樂、電影、配音、旅游、有氧運動。性格：外向，善于與人交流，有親和力，穩重認真，工作負責，反感應付差事的態度作手風琴教師期間，成功輔導學生通過等級考試，小班與大班均代過課，對于浮躁的學生，比較嚴格，并注重與家長溝通，糾正不正確的學習方法，實施鼓勵政策，但不縱容學生。作外教助教期間，負責課上口語翻譯，協助外教與教務溝通，完成考核評分等工作，并且自己開設小課堂，以聊天兼講解的形式，給基礎弱的同學補習專業知識，輔導課余作業。

1：最主要的是表達清楚，能將知識充分地講給他人聽，讓他人很容易地理解重點難點。同時性格開朗，屬于易親近、有耐心的人。2：高考由于差浙大錄取線幾分而與其擦肩而過。3：曾一對一輔導過小學生一名，中學生兩名。4：大學物理，高等數學，C語言，JAVA均為90分以上，其中高等數學、JAVA幾乎接近滿分。1：曾教過的小學生（愛玩，不聽話，壞脾氣）：針對小孩愛玩的特點，合理安排學習與休息的時間（若有需要，可準備一些好玩的孩子喜歡的游戲和他在休息時間一起玩，或者聊一些小孩喜歡的話題，滿足其好奇心），然和很自然的，不聽話的小孩會變得比較聽話。有時候小孩就是耍脾氣不想學習也不愿意和你玩，那就多給些休息時間帶他出去逛逛~~最終我倆相處的不錯，他也喜歡我帶他學了~2：曾教過的一名中學生（成績比較差，反應比較慢，學習知識不太靈活）：首先得耐心，這位學生由于成績差有點自卑，不敢提出問題，我就鼓勵他讓他走出自卑，經常和他聊些他比較在行的話題，自己謙虛的在一旁聽，為其建立自信心。后來他也不緊張了提的問題也多了，對學習也比較有信心了，我能夠看到他越來越活躍。同時對于他的學習方法我也給出了些許建議，教他怎么舉一反三3：曾教過的另一名中學生（成績比前者好，能說會道）：這學生有點驕傲，老鉆牛角尖難我，面對這學生我很謙虛，是我講得有偏差我勇于承認，但我會找些有陷阱的題去難他，讓他知道自己懂得很少，掌握得不夠，之后就不經常鉆我牛角了。