中考英語滿分120，考取111，大學設計類專業，有堅實的基礎知識，不論是美術還是設計網頁都有經驗大學在讀考取院校時取得多門學校合格證，現北理工在讀在之前的任教過程教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。家教我在高中就帶初中小學的都帶過，有豐富的經驗，有一套完整的思路對于初中小學的教學，尤其在與英語學習中，有一套長年積累的辦法，利于孩子們英語成績的快速提升。在之前的教學工作中我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段，增強了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實踐報告、小論文，在提高應用能力方面作出了可貴的探索。學習是手段，創造才是目的。在教育學生時我以培養能力，發展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創造力的培養為突破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略，在探索中小學生創造性思維規律，開發中小學生創造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。學生思維能力及創造力培養是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力；二是提高學生的參與意識；三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發表見解的優良心理品質，培養了學生創造性思維能力。

1、就讀于中華女子學院學前教育專業，有較強的學前心理學與教育學基礎；對幼兒的學習與游戲活動能夠進行很好的指導與陪伴；2、學校開設的各類專業課程都取得了不錯的成績，比如親子游戲指導、繪畫、舞蹈、鋼琴等，并且性格活潑大方，溝通能力較強；3、作為院學生會生活部的部長，處事能力較強，可以給孩子一定的榜樣作用；4、另外高中時期地理成績很好，是最擅長的學科，基本上都是名列前茅吧。視野很開闊，當時對同學的疑問也是有問必答，所以輔導高中地理應該不是很困難，可以提供自己的學習經驗給與借鑒；5、長期從事志愿者公益事業，對孩子有很強的愛心和責任心。1、曾經給上小學的妹妹做過作業輔導，悉心的講解不會的習題，預習第二天的課文，并且有計劃的進行復習總結；2、暑假在幼兒園實習過很多次，有很好的教學經驗，能夠帶著幼兒一塊游戲。3、曾在悠貝親子圖書館做過幼兒閱讀親子顧問，對幼兒繪本故事的講解與活動設計有一定的經驗，可以給幼兒帶來不一樣的體驗。

活潑開朗興趣多樣全面發展有耐心親和力和責任感愛好科技創新,并曾在天文觀測上面取得一定成績.曾獲北京市三好學生英語成績十分突出理科成績較好曾擔任過英語輔導機構助教并得到輔導老師一致好評家教經驗較為豐富.在擔任英語助教期間曾輔導一名淘氣的四年級小男孩.對學習熱愛程度不足,其父母十分焦急.我耐心的和他交流在生活和學業中遇到的困難.陪伴他一起完成作業,練習朗誦.當他取得階段性成績時,我會給予他一定程度的小獎勵,以此激發他的學習興趣和主觀學習愿望.后來他的成績得到明顯提升等等

性情隨和，善于與人溝通。能設身處地為他人著想，先人后己，盡量不給別人找麻煩。目前持有國際象棋一級棋士證書，曾獲朝陽區公開賽第二名，通州區公開賽第三名，北京市比賽第十五名。另持有國際象棋教練員證、三級裁判員證。可以進行傳統的國際象棋教學，但由于本人擅長電腦操作，熟悉各種國際象棋軟件，所以更注重發揮電腦在國際象棋教學方面的特長（如省時、省力，能詳盡分析走棋步驟的優劣等），可以充分利用網絡上豐富的資源，幫助學員迅速提高成績；能夠拆解學員的對局，改正不正確的走棋習慣。周一~周五：19：00以后；周六、周日全天均可。

本人性格開朗善于交流，中考以全市前十的名詞考入高中，高考成績640分，其中理科綜合和數學都接近滿分。本科主修數學專業，現在北京大學攻讀軟件工程碩士，英語六級，計算機三級，曾獲過谷歌軟件大賽三等獎。在校期間每年都獲得學校優秀學生獎學金。從本科期間就開始從事家教工作，教學經驗豐富，善于與學生進行溝通，提高學生的學習能力與信心，同時把自己的學習經驗介紹給學生。曾經帶過初中全科與高中數理化，并且帶過高三輔導班的學生，同學們都說效果不錯，現在很多高中輔導過的學生都進入的各個重點大學。