性格較為活潑開朗且認真負責，善于傾聽，擅長引導，平時生活中也較為細心，非常細微的細節也會關注到，高中曾參加CTB大賽并獲得全國三等獎，外研社演講比賽個人一等獎，團體三等獎，大學獲得外研杯英語閱讀比賽三等獎目前沒有過家教經歷，不過只要接下家教，我一定會提前了解學生需求，做好充分準備工作再給學生上課，課后我也會隨時在線幫助學生解答疑惑，我個人是一個比較認真的女孩，一定會認真對待每一個學生，不辜負學生和家長對我的信任

性格溫順，能夠清晰表達所要講解的內容，講解思路明確，能夠將知識點連成線，特長為物理，高中時期多次考試取得滿分，高一高二物理一直為滿分，能夠調動學生的學習興趣，不讓孩子死記硬背，靈活掌握各種解題技巧，可以隨時幫助孩子答疑解惑，即使清除學習盲區曾經有過一次家教經歷，為高一同學提前預習鞏固高一物理知識，該同學在物理成績一直位于80分以上，我曾經帶過的這位高中生，大一對于物理很恐慌，總是想像不到題中的一些情況甚至會出現讀不懂題的現象，我發現這種情況后開始把我的一些小技巧傳授給他，例如用一些生活常識，把題目中的問題帶動到現實生活中，在身邊熟悉的事物面前解題，題目的含義以及一個解題畫面就會呈現在我們腦海里，我認為學習要學的是一個技巧，學的是在沒有人幫助的情況下也能獨立自主解決問題的能力

富有親和力，喜歡小孩。把自己的小孩從小帶到大，帶過幼兒園、小學、初中、高中的孩子，熟悉學生的心理特點。教育經驗豐富，教育理論扎實。自身文科較好，擅長做學生思想工作。書法基礎扎實，曾獲校書法比賽二等獎。2021年9月至今蒙城縣匯賢中學民營企業|中學教師工作描述：主要從事學生心理健康教育工作、學生書法社團以及道德與法治的學科教學工作。在校期間，所帶道德與法治排名年級第一，心理健康教育課程深受學生喜愛，書法獲校一等獎。2019/07-2020/09蒙城縣京學國際教育集團|民營企業|小學教師工作描述：主要從事學前教育工作，在校期間表現優秀。2018/09-2019/08習友路小學|事業單位|小學教師工作描述：教授學科是小學語文。工作期間語文學課素養和語文教學水平持續進步。2016/09-2018/09蒙城縣逍遙路小學三義路分校|公司性質：事業單位|小學教師（在職教師）工作描述：在校期間，所教學科是小學語文。工作期間語文學課素養和語文教學水平有了較大的提升，自身綜合能力也進步很大。2008/06-2010/04安徽經濟管理學院明珠成人中專學校|公司性質：事業單位|中學教師工作描述：擔任教師，兼任教務科科員。在教學上，獲自身知識面得到擴展，綜合素質得到提高；在教務科，主要負責學校教師教學考勤、學校學生檔案保管、學校教科書征訂等等。2007/09-2008/06南京六合實驗高級中學|公司性質：事業單位|院校教務管理人員工作描述：擔任語文教師，校團委副書記。主要負責語文教學和輔助校團委書記實施各項工作。在教學中，自身綜合能力得到鍛煉。在做校團委日常工作的同時，參與組織過學校多項大型活動，如校“師魂頌”朗誦比賽，校文學社成員的選聘。

我是一個熱情開朗，活潑大方，單純善良的女大一學生。在校期間，曾多次獲得語文和文綜年紀單科第一，由于心態原因，高考語文發揮失常，文綜也受了影響，有必要的話，我可以提供之前的單科第一獎狀證明。我的作文也寫的不錯，一直是班級里的語文課代表，在小學時，我就曾經獲得讀后感寫作的省級二等獎。初中時曾獲得語文知識競賽省級一等獎。也會跳芭蕾舞，初中畢業前順利拿到了延安職業技術學院的芭蕾舞結業證書。我曾經在高三畢業后為侄子侄女做了語文知識積累，文綜基礎知識講解，如何提高得分率和作文模板，寫作技法方面的輔導。輔導過程很順利，侄子侄女也有所進步，成績有顯著提高，最主要的是，他們對于語文和文綜的學習熱情高漲，也比之前更喜歡讀書了。

本人有十年心理學專業學習經歷，教授過程中非常有耐心，寓教于樂，非常善于和小初中孩子處理好關系，在輕松的關系中開展教學，可以事半功倍。性格溫和，特別有耐心，可以協助處理小學常見的注意力不集中、初中普遍存在的叛逆、反抗等問題。使用過的心理學教學方法：以學生為中心的關系處理方式；充分理解孩子自我同一性需求下的學習特點；以行為塑造為主的行為治療；以處理孩子核心學習信念為主的認知療法；以處理孩子家長關系為主的家庭系統治療方法，包括情緒聚焦療法和薩提亞療法。2014年-2019年期間，擔任家教十余次，經驗豐富，效果普遍較好。案例A：某初中男生，叛逆期，和家長矛盾很大，孩子和家長訴求沒有辦法相互溝通，家庭模式出現問題。我在第一上課中充分了解家庭狀況以及孩子學習狀況，之后通過著力解決孩子和父母的關系，讓孩子找到學習的目的，之后賦予系統的教學方法，提升了他的數學和物理成績。案例B：某孩子非常刻苦，和家長關系也不錯，但是學習成績一直上不去。我通過了解之后發現，該孩子的特點是學習非常刻苦型，不會給自己留下放松和整理的時間。我通過教授他一些科學的符合心理學的教學方法之后，該孩子不僅學習過程不痛苦了，也通過更少的時間掌握了之前很長時間才能學習的知識。學習成績也顯著提升。