我在天津市上學，學習優(yōu)異，本人樂觀開朗，親和力強，還有學習輔導的能力，平時學習素描，美術，簡筆畫，學的專業(yè)是環(huán)境設計，我待人比較親和，能耐心教孩子學習內容，通過多種方式讓孩子領悟到學習的內容，使他很長時間不會忘記。我在天津市上學，學習優(yōu)異，本人樂觀開朗，親和力強，還有學習輔導的能力，平時學習素描，美術，簡筆畫，學的專業(yè)是環(huán)境設計，我待人比較親和，能耐心教孩子學習內容，通過多種方式讓孩子領悟到學習的內容，使他很長時間不會忘記。

本人性格開朗溝通能力強，高中時學習理科進入大學后主修翻譯專業(yè)，高中時即獲得兩次全國中學生英語能力競賽一等獎，有能力為初高中生提供一對一的英語輔導。高中畢業(yè)后即開始為高中文理科學生提供數學一對一輔導，擅長引導學生，扎實基礎，拓寬思路，培養(yǎng)學科素養(yǎng)。同時在高中時我即獲得新概念作文大賽一次全國一等獎一次入圍獎，愿意為學生有針對性地提供應試作文和創(chuàng)意作文的輔導。本人從事家教經驗一年有余，包括對高一、高二高三學生英語、數學、作文和生物的輔導，輔導科目多，接觸學生能力范圍廣。家教與統(tǒng)一授課的區(qū)別在于家教屬于為學生量身定制，授課內容貼合學生能力和學習方式特點。通常面對基礎扎實或學習能力強的同學，我會逐步提高授課難度，拓寬學生對知識點的理解，同時夯實學生實際應用能力，做到真正的舉一反三；而對于基礎相對薄弱的同學則需要幫助樹立他或她的學科素養(yǎng)，讓學生吃透知識點含義，建立起完整連貫的知識體系。這樣授課后各個學習階段的學生都會有一定的收獲。本人性格開朗溫和，語言能力強，即使是基礎較薄弱的同學都在授課后有了很大的成績提高，而能力較強的同學更是掌握了自主學習的思路。

我是一名陽光自信、活潑開朗的大男孩，陜西出生、新疆長大的我有著西北漢子的豪爽與淳樸，而經歷了大學三年多各方面歷練的我在學習、工作和生活中也不失嚴謹與細致。從小學開始我的數學和英語就一直較為突出，并掌握了獨特的學習方法：在數學方面注重思路與技巧，初高中時常常高效高質地完成作業(yè)與試卷；我的大學英語六級成績?yōu)?04分，出于對英語的喜愛，我總結出了一套以興趣驅動積累的英語學習方法，以英語新聞、影視劇等原汁原味的素材作為切入點，能夠在提高英語聽說讀寫能力的同時，使其了解其中的文化內涵，從中看見一個多元廣闊的世界。大學三年我一直擔任學生干部，屢次獲評校級優(yōu)秀學生干部、市級優(yōu)秀基層團干部等榮譽獎項，具備較強的組織管理能力。我富有愛心與責任心，志愿北京累計志愿時長已達295小時，并曾捐獻血液和造血干細胞，也懂得如何和比我小的孩子們相處。通過前三年的努力，我已入選對外經濟貿易大學第21屆研究生支教團。當家教對我而言不僅意味著賺取一筆收入，還是對我未來支教歷程的一個前期準備，雖然我目前還沒有家教經驗，但我是會通過自己的努力熱心學習，爭取做好家教工作。

擅長數學物理等理科，有良好的邏輯性，能解決復雜的問題，個人有耐心熱心腸，在高中時也常幫助同學解決問題。愛好是看書畫畫，閑暇時會看看書(不是網絡小說)，也會欣賞一些大觸的作品。高中時參加過學校和北京市的各種競賽，大學之后參加過全國廣告設計大賽，曾在軟件設計競賽中獲得過市二等獎。當學生有不懂得問題時，我會耐心的講解，并且用我自己對知識的理解去指導他。我認為解決問題時不能只著眼于眼前看到的問題，而是通過某個表現出的問題看到問題背后的本源，換句話說就是，授人以魚不如授人以漁。一系列同類的問題都會有共通點，而幫助學生找到這個共通點才是學習的關鍵，這樣學習也會有事半功倍的效果。

在大學期間，我性格開朗，辦事穩(wěn)重善于思考，自學能力強，專業(yè)知識扎實，積極參加校園的各種文體活動，參加社會實踐。我喜歡打羽毛球，乒乓球，強身健體。我興趣廣泛，愛好體育、繪畫，積極參加各類競賽，獲得各類獎項。假期時間參加英語培訓班。經過大學四年的學習，相信我我一定在德智體各項中得到很好的發(fā)展。要培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，如按時成作業(yè)、上課認真聽講、有規(guī)律生活休息，一開始的時候孩子可能會因為年齡小不愿意配合，但要耐心的說服絕大多數的孩子還是能夠做到的。最后要說的一個問題是要鼓勵孩子培養(yǎng)廣泛的愛好，多多參與戶外活動，開發(fā)孩子對學習的興趣。　　俗話說：“興趣就是孩子最好的老師。”孩子做任何事情，只能有了興趣才能使孩子愿意去做，孩子才能做得好，做事也就不會唯唯諾諾。　　還有一點也是十分重要的，在教育孩子的過程中要培養(yǎng)孩子的自信心，不要讓孩子產生唯唯諾諾、怕自己做不好事情的心理，告訴孩子要相信自己，盡最大的努力去做，不要太看重結果。　　小孩子就是要家長的細心與耐心的教導，試著和孩子成為朋友，多去傾聽孩子的心聲，以合理的要求去教育孩子，讓孩子在一個良好的環(huán)境中全面發(fā)展。