比較開朗，比較有耐心，教自己的學生就得從孩子的角度來考慮，去思考他這個年齡段應該怎么把這么知識學好學穩固，耐心從教一直以來都是我教孩子學習時的準則。作為自己的學生，有時得細心教導，每走一步要打扎實基礎，但是該嚴厲的時候也會很嚴厲，對相同題型屢做屢錯的，批評也是理所當然。教過很多初中的孩子，主要是數學和物理方面，這么都非?？简炈季S能力，因此都得每一步穩打穩實，在不出錯誤的前提下，慢慢提高思維能力。在剛開始教一個學生的時候，很多的是去了解他哪些方面比較薄弱，然后對癥下藥，也不能揠苗助長，先把最基礎的知識學會，再去談拔高。

性格開朗善于交流容易與人打成一片做事嚴謹認真喜歡有規劃的做事情喜歡戶外運動喜歡氣氛熱鬧的東西偶爾打游戲，會喜歡和同學一起出去玩玩學習技巧性較強，有條理，擅長夯實基礎，穩步提升，抓住基礎題，提升分數下限在此之前并沒有任何家教經驗由于大一目前的課程比較輕松本次兼職是想鍛煉一下自己，提高自己的人際交往能力和語言表達能力等對于家教過程，我會做到提前做長時間規劃，課前備課，對課上內容提前了解，爭取有一個成功的家教初體驗當然也希望我可以幫助到家教的對象

本人性格開朗，數理化成績比較好，語文和英語成績中等，高中時期參加全國數學聯賽獲得國家級三等獎，大學參加過國家級科技創新項目并成功結題，計算機二級，普通話標準，考研數學122分，獲得北京航空航天大學研究生新生獎學金，現在研究生在讀。本人在寒暑假期間在家鄉做過幾次家教，也做過當地輔導機構的老師，普遍來講學生對我都比較滿意，因為年齡相差不大，所以我都是以一種亦師亦友的方式來和學生相處，但在課堂上還是以嚴肅的態度來要求學生，也會有一些學生在某些知識的學習上會有一些吃力，但是沒有學不會的東西，我會很耐心的一步一步講解，知道學生完全領會為止。

2007-2008學年獲：校二等獎學金，“三好學生”榮譽稱號，院級卡拉ok大賽三等獎。2008-2009學年獲：校二等獎學金，“三好學生”榮譽稱號，08年大學生數學競賽二等獎。 2009-2010學年獲：校二等獎學金，“三好學生”榮譽稱號。畢業于北工大211重點大學碩士畢業，理工科專業，英語六級，目前在清華大學工作，求做石景山魯谷吳莊八寶山五棵松等附近小學初中數理化英語家教或者晚上陪讀。有過六年多的初中數理化家教經驗和小學家教經驗。也帶過一些高一學生，從讀研期間一直帶學生上課輔導，曾經帶過十幾名初中學生的數學物理化學英語等課程，以及多名小學生的英語數學課程，促使孩子養成良好的學習習慣，成績大多數均有顯著提高。上課時間：每天晚上和周末全天有時間。講課特點：重點突出，簡單明了，結合實踐，引導學生變主動，善于總結歸納，認真負責，這么多年和學生在一起：較關鍵的問題是讓學生感興趣，從我被學，變成我要學。(以前認為興趣是較好的老師，興趣固然重要，但是比興趣更重要的是“堅持”)在此同時培養孩子的總結歸納的能力，如有一道題，不是急著去做，而是讓學生自己明確這道題的知識點是什么，考的什么。對孩子們多些細心，耐心，多鼓勵，同時也要注重培養孩子良好的學習習慣！希望可以幫助您的孩子在學習上更上一層樓。2007-2008學年獲：校二等獎學金，“三好學生”榮譽稱號，院級卡拉ok大賽三等獎。2008-2009學年獲：校二等獎學金，“三好學生”榮譽稱號，08年大學生數學競賽二等獎。 2009-2010學年獲：校二等獎學金，“三好學生”榮譽稱號。畢業于北工大211重點大學碩士畢業，理工科專業，英語六級，目前在清華大學工作，求做石景山魯谷吳莊八寶山五棵松等附近小學初中數理化英語家教或者晚上陪讀。有過六年多的初中數理化家教經驗和小學家教經驗。也帶過一些高一學生，從讀研期間一直帶學生上課輔導，曾經帶過十幾名初中學生的數學物理化學英語等課程，以及多名小學生的英語數學課程，促使孩子養成良好的學習習慣，成績大多數均有顯著提高。上課時間：每天晚上和周末全天有時間。講課特點：重點突出，簡單明了，結合實踐，引導學生變主動，善于總結歸納，認真負責，這么多年和學生在一起：較關鍵的問題是讓學生感興趣，從我被學，變成我要學。(以前認為興趣是較好的老師，興趣固然重要，但是比興趣更重要的是“堅持”)在此同時培養孩子的總結歸納的能力，如有一道題，不是急著去做，而是讓學生自己明確這道題的知識點是什么，考的什么。對孩子們多些細心，耐心，多鼓勵，同時也要注重培養孩子良好的學習習慣！希望可以幫助您的孩子在學習上更上一層樓。

性格比較活潑開朗，樂于與人交流，且特別特別有耐心，善于激發學生的學習興趣，有自己的學習方法，善于總結問題錯誤。本人本是華東師范大學的本科生，今年來中國政法大學交換，大一時期有豐富家教經驗，且口碑超級好，深受學生和家長喜歡。高中時候是校三好學生。大一時在上海做家教，主要從事初中數學教學。教過各種學習程度的學生。其中有個小朋友基礎特別好，但是比較粗心，我會注重教她一些學習方法，讓她注意規避這些問題，比如如何有效地做錯題本，而不是照本宣科地超錯題，讓錯誤真正地被消解。還有一個小朋友基礎比較薄弱，我就從基本知識點出發，多次耐心地給她講解，激發她對學習的自信。