穩重，老實，待人誠懇。愛好廣泛：有過笛子上臺表演的經歷，本科時是院籃球隊隊員，喜歡象棋。高中時獲得過一些競賽獎。本科時每年都獲獎學金，并連續三年獲評為三好學生。曾得過國家勵志獎學金。考研時以專業第一名成績入學。每年寒暑假在家都參與辦家教班，有一定的開班辦學經驗。并對一對一家教有豐富的經驗。前后累積對十幾個學生進行過單獨輔導。比如有一男孩，成績相當差，高三上學期結束（寒假期間）時，放棄了參加學校的統一組織的補習班，選擇由我對他進行一對一輔導，打牢高中三年知識點。通過對他的個人情況進行認真分析后，我制定了針對性的輔導方案，認真輔導，詳細解答，將他引導到自主思考的道路上，最后取得了較好的效果。下學期的模擬考試中，排名有了較大提升。

勤懇好學上進心強回顧這16年來的學生生涯，我一致勤懇好學，多次獲得“三好學生”及“優秀班干部”的榮譽，課堂上認真聽從老師的教誨，課余時間里自己充分學習課外知識，參與課外實踐，這培養了良好的思考及動手能力。目前獲得學士學位，持有教師資格證書，英語聽說能力良好，一直堅持閱讀與聽力練習，愿在將來的工作中與學生共勉，教學相長。踏實持重組織力強雖年紀不大，但因身為家中長女的關系，一向踏實持重，在集體活動中經常充當決策人的角色，曾在2010年5月期間承擔“中國教育行”CET同屋生周末活動“景山一日行——俯瞰現代北京全景，體驗老北京游戲”的總策劃人，獲得參與的留學生、老師及CET美國總部的一致肯定。樂觀開朗愛好廣泛樂于助人，積極向上，喜歡結交各種朋友，愛好看書寫作聽音樂，擅長繪畫，喜歡山水畫，素描，剪紙和插畫，曾獲“綠色奧運，綠色夢想”全國青少年繪畫大賽，四等獎，除此之外喜好各種球類運動，如羽毛球、排球、乒乓球，曾代表院系參加北京高校排球聯賽，所在代表隊挺進“全校十強”,在隊伍中擔當不可或缺的作用，屢次發球得分，為隊伍拿下多個關鍵賽點。專業技能過硬自學生時代因自身成績良好就經常登臺為同學們講題，積累了很到位的自信心，后經大學期間的專業訓練，已經鍛煉出了良好的課堂控制能力，2010年09月，我于北京市懷柔區第五中學開始了為期六周的教學實習，通過真實課堂中的教學觀摩演練，曾經書本上的理論知識應用被我靈活的應用到課堂教學中，收到了良好的教學效果，學生學習熱情顯著提高。對教材了解深入，除去選修校內培養計劃內的英語教學法及教材分析專業課程，在大學期間的課余生活，曾負責多位中學學生的英語輔導，通過這個機會我充分了解各個版本的中學教材，對于各個版本的教材使用有了一定深刻的認識。后在實習期間，我又有機會在真實的課堂中觀察教材的實際應用并撰寫了名為《創造性使用初中英語教材的調查》探討同一本教材在不同層次學生中的應用，最后收錄于我校2011年度師范生教育實習文集。家教輔導經歷：小學四年級女孩的家教2010-2011三名初二男孩的家教（分別使用人教,北師大,外研社版教材）2011.06-2011.10

英語專業畢業普通四六級均在550分以上已通過專業八級，成績等級為良好較為熟練的聽說讀寫譯能力典型的射手座女生，人生態度樂觀積極，對生活充滿熱情和向往。活潑靈動又不失沉穩謹慎，一絲不茍力求完美是我的做事原則。與人為善，善于溝通，富有親和力，秀外慧中，內外兼修。多次家教經驗主要科目是英語，也曾教過小學和初中的全科。所輔導的學生成績提高顯著，輔導方法及授課風格備受學生和家長的喜歡、認同。其他相關兼職經驗：新東方學校助教:?擔任新概念課程助教，采用多種教學方式引導學生主動思考，引發學生學習興趣。?定期與學生家長進行回饋和交流，共同督促學生進步。青島新西華外文書店實習生?提供翻譯服務，與英語國家顧客廣泛交流，融匯中西文化?進行市場營銷及公司宣傳。某英語培訓學校英語老師?引導低年級學生初級英語入門，與學生及父母進行各種互動交流工作?協助行政人員處理學校日常管理及宣傳工作

我是一名性格開朗，善于與人交往的女生，擅長溝通交流，很樂于幫助同學，在中考中取得優異成績畢業于北京第十三中學，高考也發揮不錯現在首都經濟貿易大學大學學習。大一時我是工商管理學院，電子商務專業，由于成績優秀，轉成財政稅務學院財政學學習，2010-2011第二學期獲得了三等人民獎學金，2011-2012第一學期獲得三等人民獎學金;學院里舉辦的“英語配音”活動中獲得團體第二;2012-2013第二學期獲得三等人民獎學金我很善于和別人溝通交流，同時我非常樂意同孩子們的交往，平日里也經常和同學交換一些看法，談談心，聊很多東西來緩解學習壓力，因此我認為現在的孩子除了學習還需要很多東西，這也是當老師的責任，競爭的激烈就更加要求孩子們需要良好的心理素質和正確緩解壓力的方式。除此之外我也很喜歡教孩子學習，相信會有很滿意的結果。

已經獲得英語專業四級、英語專業八級證書在校期間考取了教師資格證、普通話證書性格開朗，容易和人溝通。做事情比較認真，有耐心。英語基礎扎實，并且能夠把知識在輕松的環境中讓學生學會。對學生接觸多、了解多，能夠較好地把握學生心理，因此能夠更好地讓他們掌握英語知識、提高英語水平。我在本科時有小學、初一、初二家教經歷，還有三個月教師實習經歷，對學生比較了解，能夠和學生很好的交流，并且找到學生的不足進行集中教學。在教學經歷中了解到沒有差學生，只有差老師，每一個學生都有他們的可愛之處，有的學生之所以成績差，是因為他們在開始學習的時候沒有把基礎打好，導致成績越來越差。所以對學生應該采用鼓勵教學法，從他們的興趣入手，在輕松的學習環境中把學習成績提高。