性格開(kāi)朗、積極，善于溝通交流，很有耐心，能傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，理解孩子和家長(zhǎng)的需求，作為一道橋梁，連接孩子和家長(zhǎng)因年齡產(chǎn)生的斷層。從小對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，有良好的思維方式，本科經(jīng)過(guò)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，以及考研的洗禮，對(duì)數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)。目前專業(yè)為電子通信，主攻神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的fpga加速，對(duì)數(shù)學(xué)的敏感度依舊曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)初二的女生，她對(duì)學(xué)習(xí)十分叛逆，不愿意聽(tīng)課，也不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，我和她充分溝通交流，打成一片，建立起信任關(guān)系，循循善誘，她開(kāi)始養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終期末數(shù)學(xué)成績(jī)從往常不及格到了80多分。家中有兩個(gè)小學(xué)生弟弟，平日里也會(huì)從養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面對(duì)他們進(jìn)行規(guī)范，他們?cè)趯W(xué)校成績(jī)也是常年處于前列。小學(xué)只是基礎(chǔ)，但基礎(chǔ)的打牢了才能有后面的高樓

做事認(rèn)真細(xì)致，工作負(fù)責(zé)，能夠吃苦耐勞。能夠鼓勵(lì)孩子，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)孩子的短板，培養(yǎng)孩子對(duì)于英語(yǔ)或語(yǔ)文的興趣。擅長(zhǎng)英語(yǔ)和語(yǔ)文兩科，希望不僅能夠幫助提高孩子的成績(jī)，而且能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前暫無(wú)家教經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，且認(rèn)真負(fù)責(zé)，因此如果能夠有機(jī)會(huì)被聘任，必然竭盡所能幫助學(xué)生建立興趣、提高成績(jī)。在家教過(guò)程中，本人將努力做到不和稀泥，不隨便教育，把應(yīng)試和興趣兩方面結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生每節(jié)課都能夠?qū)W有所值。

初中獲得湖南省湘潭市數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)高中獲得湖南省奧林匹克化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng)性格開(kāi)朗陽(yáng)光，喜歡運(yùn)動(dòng)擅長(zhǎng)初中數(shù)理化的中考、競(jìng)賽以及自主招生的輔導(dǎo)本人簡(jiǎn)介：本科畢業(yè)于上海交大計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，有一年日企工作經(jīng)驗(yàn)，后通過(guò)考研考入北京大學(xué)曾做過(guò)三份家教，其中一個(gè)是小學(xué)全科，一個(gè)是初中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，另一個(gè)是初中物理、化學(xué)初中這兩份家教主要是針對(duì)中考學(xué)生，難度超過(guò)中考，達(dá)到自招和競(jìng)賽的難度（根據(jù)學(xué)生的需求和目標(biāo)）會(huì)自己結(jié)合教材和教輔出一些題目給學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，擅長(zhǎng)數(shù)理化的原理講解

本人性格開(kāi)朗溫和，善于溝通，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，比較喜歡和小孩子相處。有耐心，有愛(ài)心，善于傾聽(tīng)小朋友的心聲。平時(shí)比較喜歡看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)，閑暇之余喜歡養(yǎng)一些綠植。愛(ài)花，但是因?yàn)榛ǚ圻^(guò)敏，只能“養(yǎng)”一些假花，自己也會(huì)嘗試去做一些手工花。曾輔導(dǎo)三年級(jí)小學(xué)生整個(gè)全科(語(yǔ)數(shù)外)暑假作業(yè)輔導(dǎo)，引導(dǎo)她厭學(xué)到不排斥學(xué)習(xí)到慢慢愛(ài)上學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)后，她從數(shù)學(xué)平均30分提升到80分，語(yǔ)文從40分提升到75分，英語(yǔ)從30分到80分。之后陸陸續(xù)續(xù)也短期輔導(dǎo)過(guò)初中數(shù)學(xué)，物理，高中化學(xué)等學(xué)科，主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)期間的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答梳理。

性格：安靜獨(dú)立，熱情開(kāi)朗。平時(shí)安靜的看書(shū)學(xué)習(xí)寫代碼，聚會(huì)的時(shí)候也能和老師同學(xué)們打成一片。愛(ài)好：騎單車，看美劇，看歷史書(shū)。經(jīng)常從北大騎單車到北安河，然后再騎回來(lái)，正好是一個(gè)馬拉松的距離。本科期間教過(guò)三個(gè)高中生，其中一個(gè)是從高一帶到了高三，高考考上了同濟(jì)大學(xué)。研究生的寒暑假一直教高中生。主要教高中數(shù)學(xué)，大部分是高三學(xué)生。我對(duì)高中數(shù)學(xué)教材、考綱及題型非常熟悉。同時(shí)也教高中英語(yǔ)。本人英語(yǔ)成績(jī)較好，高考英語(yǔ)142分，六級(jí)610分。我認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是記單詞，讀文章，語(yǔ)法為輔。所以平時(shí)英語(yǔ)教學(xué)中，我課上教的不多，主要是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋，效果很不錯(cuò)。現(xiàn)在的高中生都很勤奮，不像有的90后那樣堅(jiān)信“讀書(shū)無(wú)用論”。但是也有普遍存在的問(wèn)題，就是經(jīng)常自我否定。一點(diǎn)典型的場(chǎng)景是，面對(duì)計(jì)算量大的題目，他們經(jīng)常手足無(wú)措，導(dǎo)致計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)一個(gè)小錯(cuò)，進(jìn)而導(dǎo)致最終結(jié)果錯(cuò)誤。這時(shí)候?qū)W生最常說(shuō)的一句話就是“我真笨，這種錯(cuò)誤都犯”、“老是犯一樣的錯(cuò)，是我腦子不行”。一般我都會(huì)說(shuō)這種錯(cuò)誤是個(gè)人就會(huì)犯，不是你們笨。你們要做的就是遇事不慌，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題。有一個(gè)高三女生讓我印象深刻，在計(jì)算形如“根號(hào)下a=b”的題目時(shí)，一般解法是對(duì)式子兩邊平方。但是她屢次忘記對(duì)b平方。她一犯這個(gè)錯(cuò)，就拿腦袋磕課桌，磕的很響，用這種方式來(lái)懲罰自己。我就讓她分析原因，結(jié)論是a和b是一個(gè)數(shù)時(shí)她不會(huì)犯錯(cuò)，但如果a或b是一個(gè)很長(zhǎng)的式子時(shí)，她就經(jīng)常忘記給b平方。現(xiàn)在原因找到了，應(yīng)對(duì)方法有兩個(gè)：一是把“根號(hào)下a=b→a=b2”當(dāng)成范式記下來(lái)；二是積累計(jì)算量很大的題目（比如橢圓、雙曲線標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)）作為練手題，定期做一遍。慢慢的，她形成習(xí)慣了，不再一遇到問(wèn)題就自我否定，而是冷靜的分析問(wèn)題。這種小錯(cuò)誤就很少犯了。