吳教員的高考成績：
總分649分
語文106，數(shù)學(xué)139，英語142，理綜218，基本能力44。
省高考排名大約4000名左右。
本科學(xué)校中南大學(xué)。
吳教員的興趣特長：
性格：安靜獨立，熱情開朗。
平時安靜的看書學(xué)習(xí)寫代碼，聚會的時候也能和老師同學(xué)們打成一片。
愛好：騎單車，看美劇，看歷史書。
經(jīng)常從北大騎單車到北安河，然后再騎回來，正好是一個馬拉松的距離。
吳教員的家教經(jīng)驗：
本科期間教過三個高中生，其中一個是從高一帶到了高三，高考考上了同濟大學(xué)。
研究生的寒暑假一直教高中生。
主要教高中數(shù)學(xué)，大部分是高三學(xué)生。我對高中數(shù)學(xué)教材、考綱及題型非常熟悉。
同時也教高中英語。本人英語成績較好，高考英語142分，六級610分。我認(rèn)為英語學(xué)習(xí)主要是記單詞，讀文章，語法為輔。所以平時英語教學(xué)中，我課上教的不多，主要是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實際反饋，效果很不錯。
現(xiàn)在的高中生都很勤奮，不像有的90后那樣堅信“讀書無用論”。但是也有普遍存在的問題，就是經(jīng)常自我否定。一點典型的場景是，面對計算量大的題目，他們經(jīng)常手足無措，導(dǎo)致計算過程中出現(xiàn)一個小錯，進而導(dǎo)致最終結(jié)果錯誤。這時候?qū)W生最常說的一句話就是“我真笨，這種錯誤都犯”、“老是犯一樣的錯，是我腦子不行”。
一般我都會說這種錯誤是個人就會犯，不是你們笨。你們要做的就是遇事不慌，分析問題，解決問題，總結(jié)問題。
有一個高三女生讓我印象深刻，在計算形如“根號下a=b”的題目時，一般解法是對式子兩邊平方。但是她屢次忘記對b平方。她一犯這個錯，就拿腦袋磕課桌，磕的很響，用這種方式來懲罰自己。我就讓她分析原因，結(jié)論是a和b是一個數(shù)時她不會犯錯，但如果a或b是一個很長的式子時，她就經(jīng)常忘記給b平方。現(xiàn)在原因找到了，應(yīng)對方法有兩個：一是把“根號下a=b→a=b2”當(dāng)成范式記下來；二是積累計算量很大的題目（比如橢圓、雙曲線標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)）作為練手題，定期做一遍。慢慢的，她形成習(xí)慣了，不再一遇到問題就自我否定，而是冷靜的分析問題。這種小錯誤就很少犯了。
吳教員擅長家教科目：
我擅長以下家教科目：學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣，思維導(dǎo)圖，注意力，目標(biāo)管理等。
上門一對一家教區(qū)域：
朝陽|東城|西城|崇文|宣武|豐臺|石景山。
輔導(dǎo)方式：一對一上門輔導(dǎo)。
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