本人從小樂觀開朗，善于與人交流溝通，一直深受同學和老師的喜愛。同時喜愛鍛煉身體，在高三時選擇了體育特長生，并進行了為期一年的體育學習，在大學期間也積極參加學校運動會，并取得跳遠和三級跳的前三成績。大一一學年成績總排名在院里排名第一，同時取得了國家勵志獎學金，之后的每年也連續獲得國家助學金，而且連續兩年獲得三好學生的榮譽。并在2016年通過自己的努力，以優異的成績成為北京師范大學的研究生，在研究生期間努力學習，積極工作，獲得獎學金、助學金、優秀社會工作者等各種獎項！讀研期間一直從事家教行業，同時也進行過專門的家教培訓，主要教授小學各科和初中一二年級的學生，受到了家長的認可，同時在這過程中也遇到過一些挫折，接觸的一名3年級男孩，對英語課完全沒有興趣，上課也不專心聽講，剛開始完全無法進行，后來專門用半節課的時間和孩子聊天，了解他不喜歡的原因及可以接受的授課方式，通過幾節課實驗，通過改變自己的授課方式得到孩子的認可，并在最后的考試中獲得滿意的成績！

性格愛好：陽光，開朗。能夠與人進行愉快的交流。擁有比較好的語言表達能力。性格比較平和，有耐心。初高中經常為同學講解題目，大學之后為全班同學上過一次課，會計學課程，兩個小時，當時老師坐在旁邊觀看，課后同學與老師給予了較高的評價。所獲榮譽：小學期間，以美術，書法以及薩克斯演奏方面的證書為多，參加過國家級別，省市縣等各個級別的美術比賽，分別獲得過特等獎，一二三等獎。小學時期參加書法比賽，獲得過金、銀等獎，受到河南省書法家協會的入會邀請，作品被三部書法集錄收集并出版。參加縣級文藝晚會，并進行了薩克斯的表演。六年級時獲得了吉林省通化縣優秀學生的榮譽稱號。初中時期，連續三年作為班級的班長、團支書。在美術書法方面仍然繼續參加了各種比賽并獲得了比較好的成績。初一時成為了吉林省通化市書法家協會最年輕的會員。在作文上獲得了全國中學生作文大賽的一等獎。音樂方面除了繼續加強薩克斯學習之外，還學習了葫蘆絲，鋼琴，吉他等樂器，豐富了樂感。初中期間的學習成績一直名列年級前茅，連續三年的學習標兵。初二時獲得了吉林省優秀學生的榮譽稱號。也獲得了通化縣優秀團員，優秀學生干部等稱號。參與了共青團通化縣委第十三屆代表大會。高中時期，參與學校每年的運動會，參與各種田徑項目，同時參與學校的公路越野比賽。連續三年作為班級的班長、團支書以及代理體委進行一些活動的操辦。學習成績名列前茅，連續三年獲得學校獎學金，高考成績622分，其中數學146分。名次為吉林省97名，通化地區前十名，本校第二名，班級第一名。高考志愿填報前獲得了浙江大學招生辦的錄取邀請，當時便承諾如果答應報考浙江大學，可以任意挑選專業，并且立即承諾錄取。畢業時成為學校的優秀畢業生。大學期間獲得了本校金融資產規劃大賽的團體第六名，個人最具潛力獎。獲得了企業獎學金一項。是本校排球社的社長，中央財經大學金融學院排球隊的隊長，在2013年中財排球賽的學院對抗賽中領導學院排球隊取得了第八名的成績。大一時任班長，校學生會宣傳部干事，院學生會辦公室干事。大二任院學生會辦公室部長，參與籌辦第十屆首都高校經管學院辯論賽。參與了北京語言大學和北京科技大學主辦的北京高校排球比賽，獲得了團體第六名的好成績。領導班級參與晚會表演，擔任班級自編自導自演的舞臺劇的導演。大二上，獲得了2012年網易經濟學家年會的參會邀請。家教經歷方面，我曾經為父親朋友的孩子做過高考數學的輔導，輔導時間為七天。高三的時候曾經為同級的補習班同學輔導高考數學，時間為一個學期。積累了一定的家教經驗。同時，在大學期間，我曾經在老師的同意下獨立為同學講授一個部分的課程內容，講授時間為兩個小時，講授完畢獲得了財務會計系主任劉桔老師的好評，并認為我以后有當老師的潛力。家教中學生的問題主要是知識掌握的不牢固，講過之后或做過相關題目之后仍記不住，不理解。不牢固主要表現為張開書本覺著眼熟，但是合上之后記不住，或者看到答案之后覺著恍然大悟。原因我覺著主要是沒有對知識有一個體系式的把握，不知道所學知識在整個學科中處于什么樣的位置，具體能解決什么樣的問題，還有就是忽視對基礎知識點的把握，總是貪大求全，希望做拔高題，但是忽視了自己基礎知識的積累。針對這樣的問題，我一般的解決方法是，根據內容將知識點分為幾大部分，根據每部分的具體內容，先梳理出知識點的大致框架，使學生能夠熟練理解框架內容之間的關系，就像先記住一個“樹干”一樣。緊接著往樹干上添加枝葉，即針對某一問題展開詳細的探討。知識框架的整理是重中之重。學習過程中可能需要兩個本子。一個是用來整理基礎知識點，在每次做題前都反復的復習，然后再做題。另一個是用來整理錯題的錯題本。當時看答案可能覺得恍然大悟，但是不去復習下次做還會錯。所以兩個本子很關鍵，特別在考試前，不要再做多少題，好好看看基礎知識點和自己做錯的題很有必要。基礎知識點的學習要比題海戰術做那么多的題有效的多。任何一道無比困難的題，都是由最基礎的小塊的知識點拼湊而成的。每個知識點都熟練掌握了，大題自然而然的就理解了。書法等藝術類方面，我有過很多次為成年人、同齡成進行簡單輔導的經歷。藝術類課程主要存在問題集中在有興趣沒耐心，或者有耐心沒悟性兩種方面。有興趣沒耐心的解決方法是有人陪練監督。本身藝術類課程的學習就是一個修身養性的過程，這方面能夠在時間上有所保證，如每天至少一個小時，日積月累，定會有所進步。另一種是有耐心沒悟性，這種問題需要的解決方法是有人經常性的進行指導。因為是一對一或一對多的輔導，與大班教學的最大區別可能在于需要針對不同人有不同的解決對策。當問題反復出現時又需要教員能夠有足夠大的耐心幫助學生解決相關問題。耐心以及相關知識的掌握是我能做好這個工作的保證。

中考英語滿分120，考取111，大學設計類專業，有堅實的基礎知識，不論是美術還是設計網頁都有經驗大學在讀考取院校時取得多門學校合格證，現北理工在讀在之前的任教過程教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。家教我在高中就帶初中小學的都帶過，有豐富的經驗，有一套完整的思路對于初中小學的教學，尤其在與英語學習中，有一套長年積累的辦法，利于孩子們英語成績的快速提升。在之前的教學工作中我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段，增強了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實踐報告、小論文，在提高應用能力方面作出了可貴的探索。學習是手段，創造才是目的。在教育學生時我以培養能力，發展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創造力的培養為突破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略，在探索中小學生創造性思維規律，開發中小學生創造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。學生思維能力及創造力培養是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力；二是提高學生的參與意識；三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發表見解的優良心理品質，培養了學生創造性思維能力。

我來自上海，性格開朗活潑，做事認真負責，可以與同學有一定的互動，并比較有感染力，為人和善。我特別喜歡英語，曾經有過成績飛躍的階段，所以可以給同學傳授經驗。同時，我也是一個排球二級運動員，自身可以說做到了運動學習兩不誤。我曾經教過好幾個高中學生英語。因為原本自己英語并非很好，但掌握了一定方法后，有了飛躍。我可以傳授方法！第一步是用精神激勵法教她們背單詞，（同時，逐漸對英語產生興趣。）第二部讓她們多做閱讀，用閱讀來鞏固所背單詞，同時系統講語法，著重講從句、時態、非謂語（英語語法的難點！），第三部多練翻譯以及聽力，最后寫作文。當然許多步驟也可以根據同學的需要而穿插著講，主要是個性化教學。

本人性格開朗，善于和孩子溝通交流，對孩子講課很耐心，細致，全面，做事沉穩，待人熱情，除了喜歡學習思考之外，還喜歡打球，學并娛樂著，在保證好學習效率的同時也加強身體鍛煉；我在小學開始接受奧數培訓，并獲得市奧數二等獎；初中參加市數學競賽，獲得數學競賽一等獎；高中參加寧波市數學競賽并或得二等獎，以及化學競賽獲得二等獎，中考成績優異，考入市重點高中；高考成績618分，超出一本分數50多分；大學期間參加過數學競賽和物理競賽，獲得三等獎；07至10學年獲得校三好學生及二等獎學金；08年暑假參加北京奧運會城市志愿者；我從大一開始做家教，有4年多的家教經驗，主要授課對象是小學，初中，高中的學生，主要科目是數學，小學的奧數，初中的數學包括中考，以及高中的數學，授課風格認真，耐心，細致，全面，對初高中的數學考點難點有著比較清晰的認識，善于把自己總結的一些解題技巧交給自己的學生，也知道他們在解一些題目時所遇到的困惑！在這4年多的家教經驗中，我積累了寶貴的經驗，同時也給自己的學生提高了很大的成績，尤其是數學方面，輔導學生數學成績提高20到40分，考入重點中學和重點大學，同時贏得了家長和學生的一致認可和贊揚！11年暑假還參加了浙江大學生暑期提高輔導班，并擔任高一班主任，授課初三，高中數學，在授課的同時，不僅又增加了個人的知識積累，同時也鍛煉了自己的管理能力和交際能力，我的教學理念是，自己的熱心，細心，是對孩子的放心！