王疆，藝術家，截畫道創始人2018年畢業于中央美術學院研修班,師從丁一林教授2007年畢業于新疆師范大學美術學院油畫專業，師從趙培智教授2011年4月英國路透社專訪王疆截畫道手撕畫藝術2019年入選北京上苑藝術館國際駐地創作計劃2019年入選北京青云國際藝術園區駐地藝術家創作計劃2018.7.北京798宋洋美術館“風云突變”王疆個人畫展2018.9入選藝諾藝術藝術中國“一帶一路”日本巡展2017年3月威尼斯雙年展受邀藝術家2012年7月油畫《盛世繁花》獲中央國家機關干部職工書畫展優秀獎2012年8月油畫《母子情》榮獲中國美術館“青春芬芳”全國美展優秀獎2012年榮獲美國Artmajeur國際藝術大獎2014年原創學術論文《主動觀察對繪畫的重要性》發表于《美術報》2007年作品《顫動的生命線》發表于國家級藝術類核心期刊《美術觀察》2009年發表《截畫道宣言》創立“截畫道”2009年10月《創意世界》專題報道“王疆截畫道撕出武術精神” 2011年日本周末美術館“截畫道”專題報道王疆手撕畫、油畫作品2015年原創CG插畫《展翅翱翔》刊登在科幻雜志《奧秘》封面2016年原創設計畫筆榮獲國家專利局頒發專利證書2010-2012擔任過文化全國美術考級中心評審。2018年中央美院油畫寫生班結業，師從丁一林教授。2010年北京今日美術館全國青年藝術家含高研班結業。具有國家高級中學教師資格證2007年畢業于新疆師范大學美術學院油畫專業，師從趙培智老師。2019年入選上海藝諾藝術日本巡展2019年入選北京上苑藝術館國際創作計劃2019年入選北京青云國際藝術園區駐地創作2010年入選中國美術館“青春芬芳”全國文化體統青年美展。2010年入選軍事博物館中央國家機關干部書畫展并被收藏。

性格活潑開朗，愛社交愛溝通，誠信正直，執行力較強。天蝎座，熱愛事業，上進心強。多才多藝，雜而不精。愛好球類運動，擅長武術格斗。小學得過優秀詩歌獎，優秀班干部獎，三好學生，優秀作文獎等，課余有跆拳道區賽第三等；初中高中得過優秀作文獎，優秀班干部獎等。沒有專門做過家教，但是在藝考期間和之后做過藝考助教，平常也幫家屬小區的居民家的小朋友做課業輔導。在山西和北京都去過兒童福利院做志愿服務。在高三時候，扶起并打車送回了一個路邊患腦梗的老人，得到其家屬感謝，并寫信寄給學校表示感謝，學校對此行為公開報道并鼓勵。平常也會對家屬小區的學生進行藝考或其他才藝的培訓。

愛好數理化，高中熱心輔導過班級成績較差同學，針對他們的優劣科目提出適合他們的學習方法，讓他們在學習中更上一層，擺拍迷茫的學習方法，在高考中取得越好成績。工作認真，并有耐心輔導。在高中參加過各種數學競賽，并取的不錯成績。前期沒有較好的家教經驗，但我可以談談自己傳道授業解惑的方法，如果我當上家教，教育一位學生，我不會只會教他(她)數學，我還會針對他(她)的學習方法，提出自己的建意，因為高考不是學好一科就行了(除非天才)，只有一個的好的方法學生才會學的開心，那么我教的數學學生也會認真去學。我認為硬加給學生，會降低學習效率，不僅僅影響到學習甚至生活和思維方式

本人畢業于英語專業，在職MBA，英語為工作語言，長期從事國際貿易和企業管理，有長期國外工作和生活經歷，有不同所有制和不同文化背景公司工作經歷，現為自由職業。喜歡閱讀、音樂、棋類、健康養生、太極和戶外運動。近些年同一些教育機構和公立學校合作教授初高中同步英語、在職研究生考試英語、英語口語、商務英語、棋類和太極。擅長小班授課和一對一輔導，注重學生綜合能力的提高而不僅僅為了應付考試。近些年在一對一和小班英語授課中針對不同性質和性格的學生積累了因才施教、因齡施教的靈活教學經驗，有的初、高中學生由于學校教師或家長不正確的對待方式和方法導致逆反或厭學，有的由于學習方法不當導致單科分數低，有的受家庭環境等因素影響，因此心理溝通找到癥結尤為重要。只有讓孩子打開心結、擁有健康的心態，才能產生學習興趣和建立信心，興趣永遠是最好的老師。有了積極的學習興趣，踏踏實實從聽說讀寫逐漸打好基本功，不死扣語法、不死記硬背、不學啞巴英語，積極互動，把課堂大部分時間交給學生，不搞填鴨式上課，讓學生在輕松愉快地互動氛圍中享受學習樂趣才能收到事半功倍的效果。能聽懂才能會說，能互相交流才會有樂趣和信心；勤讀多寫所學才能有效鞏固，綜合運用語言的能力提高了考試取得好成績是水到渠成的事。

本人性格開朗，對人熱情，待人真誠，有耐心，脾氣溫和。平時喜歡聽歌、運動，自幼學習武術，至今已有十余年，多次參加武術比賽，獲得良好的成績，并以優異的成績考入北京體育大學。2007年被譽為國家二級運動員2010年被授予中國武術段位四段2012年被譽為武術套路國家二級裁判本人在暑假多次在武校代過學生，要先了解學生的學習狀況和本次請家教的需求，然后提出有針對性的家教輔導方案，準備好輔導材料和授課計劃;準備好備課本;在學習武術的課余時間常常盡心簡單的武術教學，進入大學后，通過系統的學習武術的理論知識，提高了自身的理論素養，對于武術的教學更加的成熟，更加完善。