熱情卻不失嚴謹，課堂上的我是嚴肅認真的，課下我和孩子們也是很好的朋友。好交流，有耐心，對于孩子的錯誤可以一針見血的抓住并及時糾正，善于幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。英語教學有自己的特色，口音純正，可以在英音美音中流利的切換。2018年高中畢業(yè)，當年輔導高中同校學生的高三英語、高三生物，同時開設小講堂為他們傳授高三學習的習慣，應考經驗，自主招生經驗，心態(tài)調整策略等等。大學期間輔導小學英語（當地教材課本、劍橋英語等），孩子喜歡與我進行交流，輔導功課的同時進行陪讀，與孩子進行長期的學習交流。

為人正直，誠信，性格開朗熱情，認真負責，在大學校內也擔任班干部。擅長與學生溝通，逐步引導他們在學習上的興趣，傳授學習經驗。每次做家教都非常的想把知道的都教給他們，不想浪費家長和孩子的時間精力，很認真負責。在全國英語競賽中獲一等獎，有四六級證書在新東方做過各個科目的助教，暑期帶過高中英語，講語法，默寫單詞和英語作文的講授中經驗豐富。帶過高三生物，化學，因為本人專業(yè)是藥學，與生物和化學息息相關，有豐富的專業(yè)知識和學習方法。帶過小學的英語和數學家教還有初升高的數學輔導和學習經驗分享。

性格開朗活潑善于和小朋友打交道講課比較有趣不枯燥英語口語和作文比賽都有一等獎證書學習刻苦、認真，工作積極、負責上進心強，為人可靠，性格開朗，樂觀積極在處事上為人隨和，溝通能力強，富于幽默感。在北京郊區(qū)有過家教經驗輔導四年級數學一個學期提分四十左右在教學過程中主張因材施教原則注重制定方案解決措施1、基礎相對薄弱，知識構架不完整的學生。對于這部分學生，他們的知識掌握程度是混亂的，首先要做的是給他自信，相信一切知識都是有規(guī)律可循的，前后知識點是有相互聯系的。建立好這樣的聯系才能建立完整構架的知識體系;其次，實打實的和學生一塊列知識框圖，明了這一節(jié)這一章的知識點結構;在做好知識網的構建后，下一步就是鞏固這些基礎知識，做到基礎的完全明白?！　?、初中基礎還算可以，做題不該錯的錯了很多。對于這樣的學生，根本原因在他的知識點之間的區(qū)別沒注意。比如說，兩個可以相互推導的公式運用的前提不一樣，學生在做題時看著題干熟悉就不假思索的用了一個公式可能就會用錯(因為出題老師就想讓你混淆)。總結的來說，還是基礎知識網構建的“不嚴實”。對于這樣的學生，首先要做的就是放棄自己基礎還可以的想法，基礎不扎實，只是相對好一些，然而做不對題一樣是不成功的;其次，抓住這些容易忽略混淆的點，多練，鞏固知識構架的同時解決了混淆問題。　　3、基礎還行，態(tài)度有些“飄忽”。這中類型的學生也很多，特別是考上“小重點”的學生中，感覺自己從千軍萬馬中突圍也算很不錯了，典型“小富”心態(tài)。但是，高中知識相對初中又復雜很多，知識點也變多，而且中考沒考好的學生在高中耐下性子學，很有可能超過這些人。對于這些同學，可能覺得自己還挺聰明，其實對于高考來說，拼的并不是智商，而是態(tài)度和方法。所以，態(tài)度端正，正視高中的困難，在這一點多上家長要多提醒。用心尋求適合自己的方法，堅持下去。

特長奧數：我曾獲得全國希望杯數學競賽二等獎等數學獎項。英語：雅思7.5.我從非常小的時候開始學英語，在大學時期有豐富的留學生交流經驗。我能夠如母語使用者一樣不依賴翻譯直接閱覽youtube等純英文網站，接觸原汁原味的英語。我的英語口語流利且我的發(fā)音帶有較為正宗的洋腔。在學校或路邊遇到外國人時我可以無障礙交流。我的英語語言風格符合英語母語者的習慣，可以輕松地做到thinkinEnglish。唱歌課外知識：我曾廣泛閱讀天文、地理、生物等科學讀物，知識廣泛。法語：A2水平。能使用初級法語。性格：樂觀開朗，耐心正直，細心謹慎，活潑愛笑，彬彬有禮。說話語氣溫和謙虛。生活習慣：早睡早起，作息規(guī)律，干凈整潔，勤做家務，平常自覺疊被子、整理書桌、打掃房間、洗衣服。其他：在與孩子交往的經歷中，我發(fā)現家教工作適合我，我能和孩子們打成一片，我能讓孩子的學習生活既高效又愉快。自己小時候也曾參加過課后輔導，親身體會過孩子對于課后輔導的心理感受以及家長對孩子的期待，確切理解什么樣的課外輔導才是好的課外輔導。課外時間我在國內外網站閱讀不少心理學相關文章，懂得溝通的藝術。留學輔導小助手2021.06-2021.08輔導全英文授課的國際課程。根據學生提出的課后作業(yè)問題課后作業(yè)輔導，給學生作業(yè)思路及答案，根據知識點給學生制定補漏方案。一對多初中全科輔導2016.12-2017.01以輔導學生語文、數學、英語、物理課后作業(yè)為主。根據學生的學習狀況，給學生制定差缺補漏計劃并跟進計劃執(zhí)行的進度。一對多小學英語輔導2016.07-2016.08主講趣味英語課。教孩子使用基本英語表達，用英語陪孩子聊天、做游戲。給小學生輔導暑假作業(yè)，彌補學科知識漏洞，陪學生唱歌和運動，拓展非學科知識。一對多中小學輔助住家家教2012.09-2015.08周末與假期與主講老師同住，替主講老師分擔部分功課輔導任務，以語數英課后作業(yè)輔導為主，陪學生放松、做游戲。?家教中會遇到學生對于部分講解不理解的問題，我會將這些難點用貼近已學知識的語言來重新表述以使學生理解。在英語輔導中，會遇到學生傾向于通過翻譯來學習新的表達，我會鼓勵學生開口，用有趣的話題跟學生對話，是學生既感興趣又真正地獲得英文思維。中學的孩子相對叛逆，孩子對父母和學校老師具有較強的戒備心，這也導致部分孩子的心里話無處訴說，懷疑孩子有此類問題時我會鼓勵孩子說出不開心的事情，向孩子作出保密承諾，鼓勵孩子向我傾訴，并信守保密承諾，從而獲得孩子的信任。小學的孩子的自控能力相對較弱，但是最容易感化，對于出現厭學情緒的小學學生我會保持微笑，以幽默的話題開頭，再慢慢將孩子帶入課題中。

我是一個肯吃苦耐勞，能承受工作壓力，踏實且富有上進心的人。對待工作認真負責，善于溝通，熱情開朗，待人友好，有責任心，有耐心，并且有較強的學習能力和學習激情。在教學環(huán)節(jié)中，會平穩(wěn)心態(tài)，隨機應變，教學語言表達清晰流暢，可以激發(fā)學生的學習興趣和熱情我曾經有過幾段時間的家教經歷1.學生是出生在澳洲的中國人，輔導七歲的女生和8歲的男生基本的數學和中文2.在2020年下旬，在北京市懷柔區(qū)輔導新概念英語3.在2021年年初，在某輔導機構作為助教，幫助輔導學生進行A-level的課后學習和復習預習