喬教員的高考成績：
高考成績605
數學131
英語135
語文102
理綜237
高考所在地內蒙古自治區
雖然是比較偏遠但是英語口語可以保證且剛考過大學四級分數630
喬教員的興趣特長：
性格開朗活潑
善于和小朋友打交道
講課比較有趣不枯燥
英語口語和作文比賽都有一等獎證書學習刻苦、認真，工作積極、負責
上進心強，為人可靠，性格開朗，樂觀積極
在處事上為人隨和，溝通能力強，富于幽默感。
喬教員的家教經驗：
在北京郊區有過家教經驗
輔導四年級數學
一個學期提分四十左右
在教學過程中主張因材施教原則注重制定方案解決措施
1、基礎相對薄弱，知識構架不完整的學生。對于這部分學生，他們的知識掌握程度是混亂的，首先要做的是給他自信，相信一切知識都是有規律可循的，前后知識點是有相互聯系的。建立好這樣的聯系才能建立完整構架的知識體系;其次，實打實的和學生一塊列知識框圖，明了這一節這一章的知識點結構;在做好知識網的構建后，下一步就是鞏固這些基礎知識，做到基礎的完全明白。
2、初中基礎還算可以，做題不該錯的錯了很多。對于這樣的學生，根本原因在他的知識點之間的區別沒注意。比如說，兩個可以相互推導的公式運用的前提不一樣，學生在做題時看著題干熟悉就不假思索的用了一個公式可能就會用錯(因為出題老師就想讓你混淆)。總結的來說，還是基礎知識網構建的“不嚴實”。對于這樣的學生，首先要做的就是放棄自己基礎還可以的想法，基礎不扎實，只是相對好一些，然而做不對題一樣是不成功的;其次，抓住這些容易忽略混淆的點，多練，鞏固知識構架的同時解決了混淆問題。
3、基礎還行，態度有些“飄忽”。這中類型的學生也很多，特別是考上“小重點”的學生中，感覺自己從千軍萬馬中突圍也算很不錯了，典型“小富”心態。但是，高中知識相對初中又復雜很多，知識點也變多，而且中考沒考好的學生在高中耐下性子學，很有可能超過這些人。對于這些同學，可能覺得自己還挺聰明，其實對于高考來說，拼的并不是智商，而是態度和方法。所以，態度端正，正視高中的困難，在這一點多上家長要多提醒。用心尋求適合自己的方法，堅持下去。
喬教員擅長家教科目：
我擅長以下家教科目：學習習慣，學習方法，學習興趣，思維導圖，注意力，目標管理等。
上門一對一家教區域：
海淀|朝陽|東城|西城。
輔導方式：一對一上門輔導。
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