本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛;工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通;學習刻苦認真，成績優秀，名列前茅。品學兼優。積極主動、獨立性強、具有高度的責任感和敬業精神，待人真誠、誠實守信、團結協作意識強，能夠吃苦耐勞，勇于挑戰新事物，具有一定的開闊創新能力，踏實做事，誠實做人是我為人處世的原則。積極參加學校學生會、辯論隊等，以及課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。特長：擅長繪畫競賽成績：曾在成都市Makeblock機器人大賽中獲得一等獎暫無家教經歷我的想法：1、首先了解學生情況，主要包括以下幾點：(1)學生的學習情況和課程進度;(2)學生的性格、智力水平、平時的興趣愛好等;(3)學生請家教出于其主動性還是被動性等。2、制定適當的教學計劃。(1)對學生所輔導科目進行摸底測驗，了解對各章節掌握的真實情況，并根據其情況分析其真正原因進行解決;(2)根據分析的原因制訂相應的教學計劃，如有時間，盡量進行備課(特別是對高中生的輔導)，比如這堂課要學的內容，學新的課程還是復習學過的，又需要幾堂課時間，心中一定要有條理。3、因材施教。根據每個學生的程度和領悟力來確定教學內容和進度，要根據他的實際情況來定教學目標和方案，務必做到對學生有用，可行，保證他確確實實學到東西。對基礎太差的學生可將其所學課程來個全面復習，實在有必要也可考慮將他低一年級課程來個快速復習，打穩基礎。4、以課本知識為主。學習中以鞏固課本知識為主，幫助學生理解內容，真正學懂才能夠在實際解題中靈活運用所學知識。在理解課本內容的基礎上適當的給學生進行一些典型例題的講解，對基礎較好的學生，可適當用一些拔高題來激發他的思維能力。5、教學生如何進行思維。在教學過程中向他灌輸自己的好的思維方式，告訴學生你是怎么樣去理解那些知識，在解題的時候又是怎么樣的思路，向學生展示你的整個思維過程，以供學生學習參考。也可以給他介紹一些你認為好的學習方法，提高他的學習效率。6、抓緊時間提高效率。上課過程中一般不給時間學生自己做題的，那樣比較浪費時間，無法提高效率。雖然時間比較好混一些，但出于對學生負責的角度，不要給學生太多彷徨的時間，讓他說他的思路，在關鍵的地方對他的思路進行點撥。但對于思維比較遲鈍或學習主動性不強的學生，建議在對其思路進行點撥后監督其獨立做完，好像與剛才所說有點矛盾，但事事無絕對，因為效率=工作成果/完成所需時間，所以我們只有在保證工作成果的前提下才能談到效率問題。這也是我們具體問題具體分析的一個特例，請各位朋友在家教中好好體會。067、復習加例題模式。畢業班的學生以復習為主，可跟隨他們學校的進度給他加強復習，如基礎太差，也可另定一套適合他的復習計劃，再復習重難點的同時可講解一些與復習內容相關的典型例題。復習內容和例題講解配合進行。078、要求學生配備改錯本。學生準備改錯本后，可將平時練習及考試中做錯的習題進行集中，然后進行正確的解答，并在一旁注明錯誤原因，提醒自己以避免再犯。經常溫習容易犯錯的習題，特別是在臨考之前進行改錯本的內容復習，對在考試中避免常犯的錯誤有很直接的幫助。9、調動學生的積極性。家教過程中學生是否肯學非常重要，因此，在教學過程中的講解要盡量幽默生動通俗易懂，盡量吸引學生的注意力，以提高教學質量和效率。

2020.01-2021.05全國大學生課外學術科技作品競賽團隊項目負責人組織隊員起草并發放調查問卷《關于北京市城四區內小學影視教育教學現狀》；處理并分析百余份后臺數據，實地走訪史家小學，撰寫論文《北京市城四區內小學影視教育教學現狀的研究》；提出小學影視教學大綱的創新點、內容覆蓋六個年級，被評為北京聯合大學高校專區國家級項目；2018.09-2020.06師范學院吉他社社長負責規劃社團的吉他學習計劃、組織社員每周開展吉他學習活動；完成社員活動記錄、資料整理、社團審核工作總結報告等；代表吉他社，完成社團匯報吉他演出2020.09-2020.12北京市潤豐學校小學數學教師任數學教師，負責四年級教案、課件編寫及授課，能及時準確地了解學情并改進學生學習方式；任四年級一班班主任，負責學生日常教育教學工作；提出“午間十分鐘”讀教材活動，教授讀書方法，高效地帶領同學們溫故知新，強化記憶并提高自我學習能力，受到學生及老教師肯定；2021.2-至今栗志教育輔導芳草地小學學生，一年級全科，每科成績提升20分，由及格邊緣上升至班里中上游水平

性格活潑開朗，有耐心，經常換位考，對待事情也很細心，真誠待人。在大一的時候就通過了英語四六級考試，雅思考試總分6.5，小分6。本科專業是生物工程，專業排名第二，大學高數都拿到了90+分，同時也具有良好的生物和數學知識儲備，現已拿到多所英國優秀大學的碩士錄取通知書。曾在2019年輔導一個初中學生的英語和數學，通過與他的溝通，找到他的薄弱點，結合他自己平時的學習習慣做出相應的調整，進行針對性的訓練，幫助其順利通過當時的英語聽力會考，而且數學在6節課之后，考試上漲了30分。家長很開心很滿意，并向我表示了感謝。

本人樂觀開朗，做事認真，勤奮好學，助人為樂，喜歡小朋友，和藹可親。本人在大一第一學期就修滿大學四年需要的第二課堂學分84分。在大一一學年的成績是本專業的第1名，并因此榮獲了學校的1等獎學金。我的英語發音常被英語老師夸獎。同時，我還在疫情期間去社區進行志愿服務，得到了社區負責人的夸獎。我的家教經驗是教侄兒學習。侄兒是五年級，開始在語數英三科上出現了偏科。數學尤為嚴重，所以我利用時間帶他先學習課本知識。一開始侄兒對學習的興趣不高，慢慢地通過夸獎與鼓勵讓他產生興趣。并學會了知識的遷移，他能夠找出習題與課本例題的相同之處和不同之處，解答時更有信心了。遇到不會做的題時，也能反應出書上某一道題和這題相思，然后獨自翻書，查看解法。開學后，因為受到了老師的夸張，侄兒非常高興，學習更有動力了。

溫柔有耐心本人性格開朗、為人誠實、正直、待人熱情、坦誠、思想良好積極向上；善于與人相處、對工作積極認真負責，樂于助人，具有遠大的理想，敢于挑戰自我，嚴格要求自己，有強烈的責任心和進取心，有較強的組織、管理能力；重視團隊合作，善于團結他人，以大局為重，有優秀的合作精神，不拘小節，協調能力強，善于向他人學習，能開放的接受別人的意見家教是一個綜合的角色，某一程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在1個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成1些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定1套系統優化的方案，其次我會對1個知識點，一類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到1舉反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到1個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。同時自己對以前的知識不斷深化，從學生身上收獲1份童真。2019年8月，為初二女生補習數學她提升成績50分進步10名2.家教老師必須配合中心、學生及家長，并就其建議來修正教學方式，以達到最佳教學效果。