我對待學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，有親和力，并且愿意將自己的大部分時(shí)間傾注在該學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，且本人有過一次助教經(jīng)歷，獲得了一致好評，因此本人也有良好的授課教學(xué)的能力。因在國外留學(xué)，所以在口語交流方面有較強(qiáng)的心得，在閱讀和寫作方面也有較強(qiáng)的能力。有過一次在教育機(jī)構(gòu)做英語助教的經(jīng)歷，教兩個(gè)學(xué)生，負(fù)責(zé)上課和陪讀。與學(xué)生關(guān)系良好，并且一定程度上大力提升了他們的英語學(xué)習(xí)能力和成績。和他們的日常對話也采用英文對話的方式，在教育結(jié)束后他們都擁有了對英語會話基本的條件反射，口語也得到了很大的提升。

性格開朗，英語基礎(chǔ)扎實(shí)，口音純正，有英語專八證書，雅思6.5。特長是性格比較開朗，有耐心和責(zé)任感，可認(rèn)真仔細(xì)負(fù)責(zé)的對孩子進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)是英語專業(yè)，可教授小學(xué)英語以及劍橋英語，有半年小學(xué)英語老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有過半年小學(xué)英語老師實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，主要針對小學(xué)劍橋英語進(jìn)行輔導(dǎo)，對孩子有耐心。個(gè)人責(zé)任感強(qiáng)，會通過所學(xué)知識，傳授給孩子。當(dāng)孩子遇到難題或?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒時(shí)，可從情緒上安撫，并認(rèn)真教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)，讓孩子在快樂的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)

喜歡溝通交流，平常待人熱情，為人友善，較為細(xì)心，可以關(guān)注到一些細(xì)節(jié)問題，曾在其他機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)并且上過家教課，比較了解當(dāng)家教的工作任務(wù)，高中三年任職學(xué)習(xí)委員，且被評為市級三好生，曾獲得北京市物理競賽三等獎（當(dāng)然還是比較擅長數(shù)學(xué)）。之前沒有當(dāng)過家教，但是十分期望可以幫助學(xué)生，也希望這可以當(dāng)做一次小小的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。在家教過程中如果遇到孩子聽不懂或者跟不上的情況，我會再次耐心講解知道孩子完全掌握這個(gè)知識點(diǎn)為止，并且還會思考自己的教學(xué)方式是否有不足和需要改進(jìn)之處，積極和孩子溝通，爭取做到學(xué)生滿意，家長滿意，我自己也有所提升。

個(gè)人性格不太活潑，相比熱鬧更喜歡清凈，比較喜歡不過分活潑的學(xué)生，很喜歡小孩子，對小孩子有耐心，對待工作很認(rèn)真，外表看起來有些嚴(yán)肅冷漠，在以前當(dāng)助教是學(xué)生眼里感覺像老師高中三年成績都很好，年級前十左右吧，三年三好學(xué)生還曾是市三好學(xué)生在校外補(bǔ)課機(jī)構(gòu)有過一年多的助教經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)助教時(shí)是答疑老師，給初高中小學(xué)的學(xué)生都進(jìn)行過試題的講解，以及做過小學(xué)小班課的代課課老師，給學(xué)生進(jìn)行習(xí)題的講解以及代課，助教也像是工作人員一樣，家長會咨詢等，還曾幫助補(bǔ)課機(jī)構(gòu)做過前臺，處理問題，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，態(tài)度把控較好，

北京市物理競賽曾獲三等獎。個(gè)人性格比較隨和，對于自己的工作兢兢業(yè)業(yè)，我會認(rèn)真準(zhǔn)備做好每一件事，并且非常有耐心。我也很開朗，能夠很快的拉近和別人的關(guān)系。關(guān)于特長，我認(rèn)為我的社交能力算是特長，由于我開朗外向的性格，我很容易和別人做朋友，同時(shí)我外向的性格也會潛移默化的影響其他人。曾經(jīng)在高中畢業(yè)的時(shí)候，輔導(dǎo)過兩名初中生，均輔導(dǎo)了一個(gè)暑假，同時(shí)教他們物理化學(xué)，在開學(xué)之后我收到了家長的反饋，他們的成績都有了一定的提高。在家教過程中，同學(xué)們很有可能會把我們當(dāng)作一個(gè)同齡人，不把我們當(dāng)老師，所以態(tài)度上可能不太認(rèn)真。為了應(yīng)對這個(gè)問題，我將課上和課下的關(guān)系分的很清楚，課上不茍言笑，課下和他們做朋友。這樣能夠讓學(xué)生們有更高的效率