從小國外長大英語同為母語潛水古箏架子鼓鋼琴英語為最擅長學科從小在國際學校學習英語為第二母語口音純正用語規范與外籍人士無差交流無壓力有較強的學習能力熱愛學生小孩教學方式親和友好帶過藝考生播音主持應試在英語機構輔導過托福口語應試具有豐富教學經驗與能力有特殊學習方法小學前美國成長小學于國際學校就學同學多國際學生父親香港人英語同為母語做過托福口語老師英語為最擅長學科口音純正用語規范與外籍人士無差交流無壓力有較強的學習能力熱愛學生小孩教學方式親和友好由于專業為中國傳媒大學播音主持專業帶過藝考生播音主持應試在英語機構輔導過托福口語應試具有豐富教學經驗與能力有特殊學習方法

我的性格開朗溫和，愛好是讀書，踢足球，特長是演講，跳各類民族舞蹈，唱歌，書法，主持。2017年獲得全國高校阿拉伯語演講比賽第二名。在北京郵電大學讀兩年預科期間，連續兩年獲得三好學生，優秀團干部，班干部，北京郵電大學民族教育學院成績突出獎，北京郵電大學民族教育學院優秀畢業生等稱號。我的教學經驗是主要在高中時候，我每一個暑假寒假會給村上小學的孩子們輔導數學，語文，英語這些課程，在教學過程中遇到的問題主要是，學生們的問題，不愛說話，不敢說話，不愿意自己去先動腦筋思考，等著輔導老師解決問題。要么就是急于做出判斷，做題粗心大意，結果把題做錯。因此我首先耐心地對待每一個問題，先讓孩子們思考，或者對于基礎較弱的同學進行引導，引發思路，讓她們做完給我看，我再進行糾正，把解題思路再分析一遍，同時教她們用更簡單或者更多的解題方法來做題，真正意義上掌握每一道題的重點。如果學生們基礎很弱不能批評她們，而且引導，幫助，鼓勵地方式讓她們對學習感興趣，有了興趣，成績自然而然就慢慢地提上來。當然前提就是在教學過程中觀察發現，根據每一個孩子的基礎，優點缺點，性格，等等因素來制定教學計劃。

性格開朗，比較健談，且責任心較強，授課方式靈活，懂教育心理，會因材施教。愛好廣泛，讀書、看電影、運動、播音。特長為播音主持，受過長時間專業培訓。曾經獲得全國中學生電視臺主持人大賽一等獎，全國中學生英語演講比賽北京賽區二等獎。兩段家教經歷。帶過一個雙語學校的小學5年級的女同學，時間為4個月，雙方合作愉快，效果很好，在我輔導期間其中英對照翻譯能力、英語口語能力、以及專注力都有很大提高。后因我個人出國學習結束家教。后來帶過一個小學四年級的男生，帶了7次課。該男生性格急躁，對補習班的反面情緒強烈，文員老師說他需要一個年輕有活力的老師來帶動該生學習興趣，就找到了我。我從學期中帶到學期末，該生數學成績有了一定提高，專注能力也好了很多。因為當時還有第三方抽取補課費用，故后因薪資問題結束家教。

我的性格偏于內向，為人坦率、熱情、講求原則；處事樂觀、專心、細致、頭腦清醒；富有責任心、樂于助人。我還是一個正直忠誠、勤奮求實的人，會不斷追求人格的自我完善；明顯的特點是樂觀自信、溫和開朗、穩重寬厚，因此，我人際關系和諧，適應環境能力較強。葫蘆絲，硬筆書法，少兒舞蹈，民族舞，都喜歡，平時喜歡學一些化妝。家教是一個綜合的角色，某一程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在1個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成1些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定1套系統優化的方案，其次我會對1個知識點，一類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到1舉反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到1個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。

性格開朗、大方，善于溝通。初高中獲得重慶市作文大賽一等獎，重慶市演講比賽優秀獎。大學期間獲得老天志愿者協會優秀志愿者稱號，北京航空航天大學優秀干部和優秀實踐隊成員稱號并獲得獎學金。興趣廣泛，愛好看書、畫畫。擅長攝影、主持等。曾輔導小學女生語文、數學。初高中女生數學、地理。出現問題：學習過程中難以理解、知識混淆、態度不端正等。對策：積極疏導、溝通，不斷重復解釋，采用各種激勵方式。效果：幫助小學女生積極完成寒假作業，寫作技巧有了進一步提升。高中女生地理有了較為顯著的進步。（但時隔一年因專業關系對地理的掌握已經有所退步，無法再勝任高中地理輔導）