本人從大學時期就已經開始家教教學，積累了一定的教學經驗。性格沉穩開朗，嚴肅認真負責，能很好地與學生，及學生家長建立良好的關系。大學受到完整的教室教育，取得高級教師資格證書，曾在北京多家教育機構任教。讓學生會取得較大進步，取得學生，學生家長及校方的一致好評。在大學期間就開始了家教教學，取得高級教師資格證書后，在北京多加教育機構任教。13-14年，在北京龍文教育機構，任初中物理教師和班主任老師，14-15，在新國人教育任初中物理教師，15-17在北京學大教育北師大校區任兼職物理教師，帶了幾屆初三畢業生，取得了學生,學生家長，校方的認可。

性格：嚴而不厲，寬而不松，不喜歡拖延。特長：書法、素描。理念：當你有了強而力的硬件，才有資格發展軟件。成績：讓學生在學習的過程中建立自信，在解決問題的過程中靈活運用。尤其是聽課、練習、考試三個環節的配合，學會做筆記，找出問題多問，總結到錯題本上，進行針對性的題海戰術。本人六年教齡。學生常見的問題：主要是聽課一閃而過，練習敷衍應付，考試迷茫打怵。1、聽課一閃而過：老師在講課的時候，雖然很認真聽講，但總是淺層記憶；即使看著書，也是依葫蘆畫瓢，有些過程的細節容易忽略。對策：做好筆記，找出問題；書上的例題，在做的時候，找到關鍵步驟。2、練習敷衍應付：每天雖然做了大量的練習，那也是為了快點脫離問題的束縛，沒有真正的總結；特別是不會做的題目，問了老師后得出答案，也只是完成任務，方法還是沒掌握。對策：不會的題目得出答案后，讓學生自己再講解一遍，將學到的方法變成自己的。3、考試迷茫打怵：如果前兩項都行不通，考試的效率肯定不高。尤其是把握不好的題目，缺乏靈活的“戰術”，很容易消耗狀態，從而自信被打擊。對策：準備錯題本，將平時測驗中的錯題積累起來；認真對待每次測驗，一定拿出“實戰”的狀態。

三觀正，性格開朗，積極向上，受學生歡迎，學習氛圍輕松活躍。普通話標準，上課專業，工作認真負責，態度嚴謹，重視成績。善于啟發，引導學生理解掌握知識，學會學習方法，解題思路，和思維方式。能夠提升學生的學習興趣，讓孩子愛上學習，主動學習。曾經的學生從期中考試的班級第二十七，進步到了班級第五，極大的提升了孩子的自信心和學習熱情。從被動的一知半解到主動與我討論知識點，進步很明顯。最好的老師是興趣，取得了好成績，就會有前進的動力。嘗到了付出的回報，就會更加努力。

我性格開朗，和比自己年紀小的同學也能很好的相處。我有很強的時間觀念，做事從不拖沓。我積極向上，樂觀。我自己也有很多表弟表妹，所以和小朋友相處沒有問題。我從小參加過較多的社團活動，演講比賽和主持人活動。我高中時多次獲得成績優秀獎，寓言寫作比賽第一名，大學時做過主持人，參加過演講比賽，有優秀干事證書，是入黨積極分子。因為我父母是老師，所以我耳濡目染，對教書育人也有一定的經驗。我媽媽是一名高中教師，但是工作繁忙，她的學生來找她輔導作業的時候，一般都是我在輔導。我當時高中，各科成績都均衡發展，對待初中學業問題也很容易上手。我在家教過程中遇到的問題就是學生態度不積極的問題，她們只在家教過程中學習，下課后不會自己復習，后來我給他們留作業，每天一定量的小積累，久而久之，他們興趣愛好提高了，也自然就積極學習了，成績也提高了

性格開朗，特別喜歡和小孩子一起相處，因為自己在家里時，就經常和親戚家的弟弟妹妹一起玩，所以和小孩子的相處經驗非常豐富非常喜歡運動，所以經常會在休閑時間和朋友們一起約游泳，約跑步，約打籃球之類的大一加入了紅十字會，所以經常做志愿，去醫院，進社區，盡自己所能幫助他人喜歡健美操，大一參加了學校組織的健美操院際杯，我們組獲得了二等獎已獲得四六級證書暑假輔導過一個三年級的學生和一個初二的學生；家教過程中學生經常希望我來幫他們寫作業，而不是輔導，遇到這種時候，我會果斷拒絕，然后耐心教他做題，帶他一起發現學習的樂趣，我更希望他們學習完以后能夠舉一反三，而不是越學越懶，越學越退步。我會和每個學生都成為朋友，但有些原則也必須遵守，希望他們學習到的不僅僅是文化知識，還有其它的東西。帶過的學生，我們現在也時常聯系，偶爾聽到他們又進步的消息時，會覺得非常有滿足感。