性格外向，活潑開朗，溝通能力強。高考英語135分，英語四級580，位列外語學院第二，參加外語學院舉辦的配音比賽獲二等獎。中學生英語能力競賽二等獎，語文報杯作文競賽廣東省二等獎，第三屆國際名酒飲品競賽IBEC英語口譯兼雙語主持人曾經教過三個孩子英語，分別為小學初中高中的學生。我的第一位學生是一名初一升初二的男孩，比較調皮，基礎偏弱。我從基本常用的單詞短語入手，與初中語法相結合。針對完形填空與閱讀理解專項攻破。在開學考試中，英語成績有較大幅度提高，進而總分躍進全班前十名。我的第二位學生是一位四年級的男孩，基礎薄弱。單詞掌握極少，發音不準。我與他打成一片，糾正發音，從最基本的單詞入手，教他如何記憶單詞。提高了他學習英語的興趣，并主動與我主動交流。我的第三位學生是高一升高二的學生。缺乏對學好英語的信心，單詞語法差。應試技巧差。我每天讓他記憶五個重點詞匯，隔天考核。結合二十一世紀英語報，講授語法和單詞，英語成績較為顯著。

我是一個正直忠誠、勤奮求實的人，會不斷追求人格的自我完善；明顯的特點是樂觀自信、溫和開朗、穩重寬厚，因此，我人際關系和諧，適應環境能力較強。愛好電腦、科普知識，喜歡鉆研，正因為這些增強了我的實干精神，習慣事情或問題及早解決。最大的滿足感在于該做的事順利完成，以便有精力去關注其他，也就是追求感覺上的自我良好或優越感。最大的缺點是對沒有秩序感的人可能缺乏足夠的耐心，也可能因為心太細，會讓別人誤解我的一番好意。獲得的獎項有：市級三好學生，優秀班干部，春蕾杯全國作文比賽優秀獎，英語周報全國翻譯比賽三等獎等。補習對象：男，準五年級生；補習科目：英語；存在問題：對英語興趣不濃，方法不佳，基礎不好；個人優勢：好學，自律；補習目標：四冊英語書。7月5日，初次見面，包括對方本人、對方家人、對方老師。7月6日，正式開課。原計劃2小時，實際2小時15分。嗯，有挑戰，也因此有動力。7月7日，其表現的狀態依舊不理想，而且惰性初顯。例如同樣的錯誤一而再，再而三的出現，略顯浮躁。7月8日，我開始整頓，從細節入手，例如小動作、學習習慣之類的；明確制度，例如同個單詞連續寫錯三次就將這個詞抄寫10遍，四次就20次，特殊單詞如“English”、“Chinese”等,要求更加嚴格，而且要求回家完成，總之要給他壓力；因材施教，例如發現一個單詞表中他總是前面掌握的好，后面掌握的差些，我就提醒他注意后面的，還有就是我每次都把他犯的錯誤都記錄下來，重點解決；改善他的學習方法，將我當初初學英語時所學到、積累的方法傳授給他，例如要求他要大聲朗讀，還要動手寫寫；全程關注，及時發現問題及時解決……以及，要自信。7月9日，情況開始好轉。7月10日，情況更加好了，我都開心了——同樣量的課程那天他只用了1小時30分便完成了，而且完成質量也有保證。我看看時間還有多余，我就讓他看了《機器人總動員》的一部分。之后的幾天，情況震蕩向好，天天獎他看電影，一天天地就把《機器人總動員》看完了。還有天他竟然提早20分鐘到達，哇瑟，好高興啊。家教的效果逐漸體現了出來，真金白銀的效果。

性格開朗大方，很有耐心。學過小學奧數和珠心算，在這些方面有一定的基礎；大學的專業是化學工程與工藝，化學方面沒有問題，能夠很清晰明了的將化學問題解答清楚。而初高中化學，主要以無機化學為主，我所學的鹽化工，正是無機化學，當然，有機化學方面我們也有所涉及，在高中的時候，學的都是比較淺顯的，我想我有能力勝任這份化學家教。把問題簡單化，讓學生更容易弄懂。我想作為一名家教，或是老師，首先要有把話講清楚的本領，說話有條理，普通話也是必不可少的。我給小孩講過音標，在小學的時候上過劍橋少兒英語，對于這些方面很熟悉。化學是我的強項，是我學了將近10年的學科，我有能力講好這一門！

成績優異，高考成績611，人耐心細心，平易近人，能認真的對學生負責，在校期間的績點3.75，可以很好的為學生講解題目。性格開朗，能和同學很好的相處，在校期間能很好的幫助有困難的學生，多次擔任班長，領導的班級多次獲得先進班級，這也是大家配合的成果。曾經做過一段時間的家教，收效甚好，從原先的不及格，到最后的70多，從年級300多名到高考的年級第3名，還受到對方家長的多次表揚。希望可以為您的孩子幫點小忙，或許您還是不相信我的能力，但是可以讓我試試，因為我又自信可以提高您海子的成績。

1、參加2011年陜西高考。高考成績695【數學148，理綜278，語文131，英語138】，位居陜西省38名，商洛市第一，也打破了所在縣20年沒有清華學生的歷史。在理科學習中有自己的學習方法，善于總結和分享，在沒有教師輔導和資料的情況下，在高中物理競賽中取得全省56名的成績。2、我大一時參加過學校組織的短期支教活動，感覺自己比較有責任心，也熱愛與學生相處。由于之前參加團委宣傳工作和學生會外聯部工作，也擔任了清華大學赴泉州廈門暑期實踐支隊支隊長，也有較強的溝通能力，能及時根據學生的學習情況和家長進行及時的溝通與交流。3、擔任了部分班級工作，與同學關系融洽，具有較強的親和力和幽默感。相信能夠根據學生的具體情況及時調整個人的授課風格。4、同時我已經20歲了。也一直自己可以自立，更夠自理自己的生活費，所以我很希望得到這份工作，也希望能過干好這份工作。曾經在高三暑假時輔導過一名即將進入高三的學生，七數學和物理成績都有了較大提高。在大一寒假的時候輔導過一個高三應屆的學生，給她制定了相應的學習計劃，包括寒假期間的學習計劃和第二學期的學習策略，高考結束后她表示很感謝當時的輔導。一方面是通過朋友式的互動提升其學習興趣，激發其學習熱情，從而獲取了長久的效果，另一方面也是希望通過合理而又有效地學習計劃規劃學生的時間。我主張學習需舉一反三，方能有良好效果，會一道題就要會一種方法。我也愿意將自己的經驗毫無保留的共享，相信能夠對學生有所幫助。