本人為人誠信，比較有耐心，對事情非常認真負責，善于獨立地發現和解決問題，善于獨立思考，具有個人信念、判斷的堅定性和行動的獨立性。擅長方法教學，注重授人以漁，希望能讓學生掌握學習的方式方法，也希望能幫助學生找到學習的樂趣，從而提高成績。大學期間曾多次參加學校學院組織的義務支教活動，教過幼兒園、小學與初中生，經驗充足。在寒暑假時間，也曾多次家教，托管班助教、補習大小班教學、一對一家教都做過，并成功幫助學員成功提高了數學成績。基礎相對薄弱，知識構架不完整的學生。對于這部分學生，他們的知識掌握程度是混亂的，首先要做的是給他自信，相信一切知識都是有規律可循的，前后知識點是有相互聯系的。建立好這樣的聯系才能建立完整構架的知識體系;其次，實打實的和學生一塊列知識框圖，明了這一節這一章的知識點結構;在做好知識網的構建后，下一步就是鞏固這些基礎知識，做到基礎的完全明白。

本人性格較為隨和，開朗，容易和學生打成一片。本人具有良好的耐心和解答問題的能力。在進行基礎知識輔導和習題講解的過程中善于發現學生的知識漏洞和知識盲區。在就讀研究生時利用寒暑假時間對初中生進行數學，物理，化學等科目的輔導，并幫助一名同學考入河北昌黎一中（本縣重點高中）。本人在就讀碩士研究生期間利用寒暑假時間對初中生進行數學，物理，化學等相關科目的課程輔導和習題講解。在課程輔導過程中發現其存在“諱疾忌醫”的問題，不敢說自己的知識盲點，在講解過程中存在缺乏互動，不敢提問等情況。在這一情況下我采用了以下兩個基本措施：其一，耐心勸導，與學生交朋友，估計他勇敢地說出自己的困惑，以便查漏補缺；第二，轉換身份，再獲得學生已經掌握解題思路的信息的時候，以學生為師，讓學生來向我講解該題目，鞏固知識點的同時，讓學生充分獲得學習的成就感。

性格比較開朗外向，有比較好的表達溝通能力，初高中時期理科思維較好，有自己獨特的學習方法和思維模式，大學期間也獲得過積極分子結業證書，四六級證書，和大學生創新創業獎，總之我覺得，只要學習態度端正，思維可以轉變，成績都可以提高。大二寒假期間，輔導過一對一，孩子是初二數學和初二英語，他父親是一名醫生，總體感覺他們家家教很好，但是孩子不愿意學習，后來我通過我的方法進行引導，最終他在期末考試相比去年提高了幾十分。大三在校期間，我在房山區清xx輔導班代課，帶的是小學英語的音標，整體效果非常不錯，經常給托管班孩子輔導作業，語文數學英語都輔導

性格外向，比較有親和力，耐心。有責任感，堅信做事要有始有終。大一時第一次考雅思6.5分，小分7766，正準備考第二次。大學就讀的專業是全英文授課，持續提高英語。由于我從小學直至大學都就讀于重點學校，因此學校對于我的學業規劃的影響十分深遠，我希望可以在教會學生知識點的同時，讓學生明晰自己對學業生涯的規劃，走好每一步路，過好每一關。輔導過小學四年級、初中二年級、高中二年級的學生。針對學生提出的問題和需求、結合他們學校的授課教材進行備課，在一對一授課過程中先解決他們提出的問題，再給學生做適合他們水平的練習，對習題進行講解。出現過學生上課積極性不高的問題，我就盡量生動地教學，讓上課氛圍輕松有趣，提高了學生的參與度和積極性。我小學就讀于史家小學，初高中均就讀于市重點二中，大學考入九八五院校—北京理工大學。我希望可以教給學生的除了知識點，還有針對他/她的階段應該注意的一些學業規劃。

活潑開朗喜歡和學生交朋友，和家長的溝通也十分流暢，喜歡運動沒有不良嗜好，高中時數學成績一直在前三名，大學優秀學生干部，優秀員，優秀班干部，三好學生，通過英語四六級，考研成績380分（分數線300分），高考成績570分（一本線544分）本人教過家教，輔導班，暑假班，有豐富的經驗，在教學過程中和學生相處愉快，學生的成績也有所提高，自己在學習過程中的學習方法一并教予學生，對于數學和英語的教學游刃有余，幫助學生扎實基礎，鞏固知識，努力把高。