長沙市中小學校園文化藝術節優秀節目展演,優秀指導獎,2016、2013、2011長沙市中小學獨唱、獨奏、獨舞比賽,優秀指導教師,2004-2016湖南省中學生獨唱、獨奏、獨舞比賽,優秀指導教師,2013、2012湖南省第四屆中小學生藝術展演優秀指導教師2012長沙市中小學第二屆德育小劇創作與展示競賽,優秀指導教師,2008論文《淺談情緒在歌唱中的作用》,湖南省第四屆中小學生藝術展演論文,一等獎,湖南省教育廳任職中教一級湖南省音樂家協會古箏專業委員會理事,2004-2008長沙市中小學“獨唱、獨奏、獨舞”比賽評委,2004－2016任教以來各年齡段的學生都教過。了解不同孩子的個性和身心特點，能用合適的方法去引導他們挖掘自我潛能，真正從內心感受音樂的魅力，提高對美的感悟能力以及綜合藝術素養。在學習過程中，教師對于技術的要求是重要的，但更要強調的是音樂感受力和表現力的培養。

自幼學習鋼琴，理論功底扎實，創作過鋼琴曲5首，藝術歌曲5首，民樂獨奏與合奏4首，室內樂2首，交響曲1部。其中兩首室內樂，分別獲得2014、2015年武漢音樂學院年度作曲比賽優秀獎。入選參加2015年武漢國際音樂節作曲大師班。擅長從作品寫法層面帶領學生對作品進行分析，更好地理解與感受作品內核。擔任音樂基礎課程的老師。在鋼琴、視唱練耳、樂理、和聲、作曲等學科上，對學生進行專項輔導，使學生取得了明顯的進步，鋼琴考級通過率高。在教課過程中，曾遇到一個小女孩，第一次上課很不配合、比較好動坐不住，本身對音樂沒有興趣，她母親只是希望能她能堅持學琴受到音樂的熏陶。在一節課的觀察以后，我發現她比較明顯的優點是：視譜能力強，不足是：不愿意雙手合奏，而且定性不夠。根據這些特性我設計了不同的課程，第二節課起，一開始的熱身給她做了根據音樂快速反應的游戲，培養她對音樂的興趣。接著讓她視譜彈奏當堂課的新曲子，為了盡快讓她認準音。同時凸顯了這首曲子的難點---兩只手的音是二對一的關系。然后我帶她玩了雙手不一致的協調游戲。雙手握著小球保持鋼琴手，同時敲桌子右手一下，左手兩下，我邊哼旋律，從慢開始漸漸加速。當她輕松克服了這個難點后，我指導她開始嘗試左右手一起敲這首新曲目的節奏，通過這個游戲讓她自己意識到了協調性不夠，并且很愿意回家練習。最后，我示范了一遍整首樂曲，在突破了音準與節奏的困難之后，她非常想要彈這首曲子，結果第一遍就彈整體就差不多彈出啦了，只是一些連接和變化的部分不是太流暢，我鼓勵她回家多多練習。之后，她漸漸的喜歡上了鋼琴課，并且順利通過了鋼琴考級五級。對待工作認真負責，善于把困難的問題簡單化，能根據學生優點與缺點進行不同的課程設計。理論基礎扎實，注重對學生音樂的綜合素養培養，提倡快樂學琴，輕松備考。

中韓文化交流比賽特等獎cctv山東古箏少年組唯一晉級選手國樂盛典金獎等在校專業成績優秀可依學生的接受能力和生理結構特點調整教學采用標準教材同時教授樂理知識以保證學員的音樂綜合素質

6歲習琴，以優異的成績考入音樂學院附中，隨后考入音樂學院大學。在校期間多次獲得獎學金、三好學生、實踐優異獎學金。多次在國家大劇院、人民大會堂、中山音樂堂演出，并代表學校赴國外參加音樂交流，在校期間所在的四重奏組取得優異的成績。已輔導學生多年，有豐富的教學經驗，對音樂教學有較深的研究與十分的熱情，有耐心，性格隨和，善于與學生溝通！所教學生多次在朝陽區與海淀區所舉辦的比賽中位類前茅，并在各類考級中優秀率高，所教學生年齡跨度從5歲至30歲，均取得極大進步！