本人性格開朗，善于交流，樂觀向上，愛好廣泛，待人真誠，熱情、對工作認真負責，積極主動且對待小孩子有耐心。與人相處和睦融洽，樂于助人。現于武漢理工大學攻讀碩士學位。大學期間曾擔任年級長，并多次獲得獎學金好，其中包括獲得國家級勵志獎學金一次，同樣，我也積極參加各項科研賽事，并取得了一定的成績，在本科四年級，被學院保送本校攻讀碩士學位。1、基礎相對薄弱，知識構架不完整的學生。對于這部分學生，他們的知識掌握程度是混亂的，首先要做的是給他自信，相信一切知識都是有規律可循的，前后知識點是有相互聯系的。建立好這樣的聯系才能建立完整構架的知識體系；其次，實打實的和學生一塊列知識框圖，明了這一節這一章的知識點結構；在做好知識網的構建后，下一步就是鞏固這些基礎知識，做到基礎的完全明白。2、初中基礎還算能夠，做題不該錯的錯了很多。對于這樣的學生，根本原因在他的知識點之間的區別沒注意。比如說，兩個能夠相互推導的公式運用的前提不一樣，學生在做題時看著題干熟悉就不假思索的用了一個公式可能就會用錯（因為出題老師就想讓你混淆）。總結的來說，還是基礎知識網構建的“不嚴實”。對于這樣的學生，首先要做的就是放下自己基礎還能夠的想法，基礎不扎實，只是相對好一些，然而做不對題一樣是不成功的；其次，抓住這些容易忽略混淆的點，多練，鞏固知識構架的同時解決了混淆問題。3、基礎還行，態度有些“飄忽”。這中類型的學生也很多，個性是考上“小重點”的學生中，感覺自己從千軍萬馬中突圍也算很不錯了，典型“小富”心態。但是，高中知識相對初中又復雜很多，知識點也變多，而且中考沒考好的學生在高中耐下性子學，很有可能超過這些人。對于這些同學，可能覺得自己還挺聰明，其實對于高考來說，拼的并不是智商，而是態度和方法。所以，態度端正，正視高中的困難，在這一點多上家長要多提醒。用心尋求適合自己的方法，堅持下去。以上三點是我教了十來個學生的一個簡單總結，可能不僅僅全面，因為每個學生的問題和“狀態”不太相同。總之，對于每個學生要發現他的問題，才能“對癥下藥。

2017年3月，獲得國家普通話水平測試合格證書2017年5月，獲得全國計算機二級考試證書2018年6月，通過大學英語四級2018年12月，通過大學英語6級（523分）本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。講課風格：條理清楚，層層剖析，環環相扣，論證嚴密，結構嚴謹，用思維的邏輯力量吸引學生的注意力，用理智控制課堂教學進程。2016年-2020年7月，本科期間帶過10名（非機構）學生，主要教授數學和物理，有1年級，5年級，到初三年級；2017年7月-2018年7月，期間在山西省太原市新力教育（機構）帶數學小班課（6人班）和一對一學員8名，主要教授初中數學；2018年9月至2019年1月，在山西省中陽縣尚家峪學校帶小學數學和科學，30名學生

親和力強，教學經驗豐富，開朗溫和，教學注重效率擅長語法結構，長難句分析，語法基礎，各題型考試技巧教學曾擔任高中課后補習班英語老師，自己備課設計課堂，得到學生喜愛；曾得到學而思初中英語和中公教育專升本英語offer，但因個人原因拒絕；有高中英語教師資格證證書大學期間有多段家教教學經驗，學生范圍涉及小初高，曾經讓高中學生分數得到提升；曾擔任小學線上自然拼讀老師，全英文夏令營外教助教，高中英語輔導老師，教學經驗豐富，且得到學生認可。積極備課，注重效率和干貨知識傳授，解題技巧總結等

性格沉穩，風趣幽默，做事細心謹慎，愛好運動和唱歌，在校期間足球籃球都是校隊成員，在校期間數學成績尤為優異，在從事家教行業以來深受小朋友的喜愛，喜歡與小朋友溝通，辯證的學習方法深受家長和學員的好評，學員的成績得到顯著提高。有過2-3年小學數學家教經驗，還交過小學生籃球、足球。性格沉穩，風趣幽默，做事細心謹慎，愛好運動和唱歌，在校期間足球籃球都是校隊成員，在校期間數學成績尤為優異，在從事家教行業以來深受小朋友的喜愛，喜歡與小朋友溝通，辯證的學習方法深受家長和學員的好評，學員的成績得到顯著提高。

本人忠實誠信，講原則，說到做到，決不推卸責任;有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢，肯學習，有問題不逃避，愿意虛心向他人學習，自信但不自負，不以自我為中心。愿意以謙虛態度贊揚接納優越者，權威者，會用100%的熱情和精力投入到工作中，平易近人。為人誠懇，性格開朗，積極進取，適應力強、勤奮好學、腳踏實地，有較強的團隊精神，工作積極進取,態度認真。能吃苦耐勞，具有較強的抗壓能力，良好的溝通能力及較強的團隊合作精神。本人獲得英語專業四級，八級證書，口語流利，可接受全英授課和口語訓練，講課幽默，學生以及家長反饋非常好，也有自己的獨特教學方，本人所帶過的學生均認為我親和力強，輔導耐心，認真負責，精通考綱及教材，授課水平高，成績提高快，進步幅度大。1.2019.12.10.朝陽區國際學校初一年級學生，孩子剛開始學習成績不好，也沒有學習熱情，并且英語的聽說讀寫能力不是很好，孩子的詞匯量也是很少的，剛開始上課時主要是與孩子進行交談，了解孩子的心理特點，性格等，方便制定適合孩子的學習計劃，首先，針對孩子的詞匯量問題。每次上課先學習半個小時的單詞，為孩子講解單詞，然后進行語法訓練，方便孩子學以致用，其次就是進行閱讀和寫作，讓孩子在閱讀中學單詞，記單詞，最后在進行寫作練習，經過孩子和我兩個月的努力，孩子期末英語成績從80分提到95分2.2020.9.10.朝陽區初二學生，周中測試從60分上升至75分