中考英語滿分120，考取111，大學設計類專業，有堅實的基礎知識，不論是美術還是設計網頁都有經驗大學在讀考取院校時取得多門學校合格證，現北理工在讀在之前的任教過程教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。家教我在高中就帶初中小學的都帶過，有豐富的經驗，有一套完整的思路對于初中小學的教學，尤其在與英語學習中，有一套長年積累的辦法，利于孩子們英語成績的快速提升。在之前的教學工作中我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段，增強了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實踐報告、小論文，在提高應用能力方面作出了可貴的探索。學習是手段，創造才是目的。在教育學生時我以培養能力，發展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創造力的培養為突破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略，在探索中小學生創造性思維規律，開發中小學生創造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。學生思維能力及創造力培養是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力；二是提高學生的參與意識；三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發表見解的優良心理品質，培養了學生創造性思維能力。

92年生人，北京理工大二學生，高中獲物理競賽市一等獎，省二等獎，愛好籃球，乒乓球，跑步，跑酷，街舞，健身。高考數學137英語137理綜266(物理應該滿分）語文102總分642來自考生眾多，競爭慘烈的河南，對于高考進行過非常深入的研究，并取得相當不錯的成績。雖然沒有過家教經驗，但是打小聰明，樂于助人，好為人師，班里答疑工作一力承擔，業務能力十分過硬。一直想試試做家教，發揮一技之長，只是自打大一參加跑酷社團后，就一直忙于社團建設，同時導致大學至今沒獲啥獎。但我相信這不是劣勢，一年多的社團管理經歷讓我成長很多，一般學霸們內向臉皮薄，學習能力超強但表達能力欠缺，做的了科學家做不了教授，對我就完全不必擔心。一年多可不是鬧著玩的。大二換屆了，我也退居二線，閑下來就想試試做家教，您看合適不？92年生人，北京理工大二學生，高中獲物理競賽市一等獎，省二等獎，愛好籃球，乒乓球，跑步，跑酷，街舞，健身。高考數學137英語137理綜266(物理應該滿分）語文102總分642來自考生眾多，競爭慘烈的河南，對于高考進行過非常深入的研究，并取得相當不錯的成績。雖然沒有過家教經驗，但是打小聰明，樂于助人，好為人師，班里答疑工作一力承擔，業務能力十分過硬。一直想試試做家教，發揮一技之長，只是自打大一參加跑酷社團后，就一直忙于社團建設，同時導致大學至今沒獲啥獎。但我相信這不是劣勢，一年多的社團管理經歷讓我成長很多，一般學霸們內向臉皮薄，學習能力超強但表達能力欠缺，做的了科學家做不了教授，對我就完全不必擔心。一年多可不是鬧著玩的。大二換屆了，我也退居二線，閑下來就想試試做家教，您看合適不？

本人從小4周歲開始學習舞蹈一直至今，性格活潑開朗，較為了解現代學生的心理想法，擅長民族舞（尤其擅長藏舞、蒙古舞、傣族舞）、爵士舞、啦啦操、有氧舞蹈等，同時考取了北京化工大學和哈爾濱工業大學的舞蹈特長生。進入大學后，參加了多次表演，例如：2011年安徽衛視跨年音樂會開場舞表演，2011年CCTV5“李娜歸來”開場舞和結尾舞的表演等，表演經驗豐富。榮獲獎項較多：2004年榮獲全國青少年舞蹈大賽一等獎等等。同時我的高考成績也并不低，擅長語文，在高考中，語文取得了132分（150滿分）2009年——至今我在某家少兒舞蹈班擔任民族舞老師2009年、2010年先后為5位即將參加藝考的學生編排舞蹈，其中包括形體訓練、舞蹈編排，這幾位同學先后取得較好成績進入大學2009年6月——9月這段期間在黑龍江哈爾濱某少兒舞蹈班任教在任職期間總結出快速與學員成為朋友的方法，與學員成為朋友有了較好的感情，不僅僅在舞蹈學習方面取得了較好成績，也幫助了不少青少年朋友。我不斷在教學中摸索，不斷提高自己的教學方法，使得自己可以更好地將我所學所會的專業知識教授給有需要的人。