我是首都師范大學數學系師范生，十分熱愛老師這個職業，性格開朗熱情、有耐心、有責任心，待人真誠，做事負責，樂于助人。很樂意與人溝通交流。我最喜歡分享，這也是我選擇與這方面相關的兼職工作的原因。現在是校學生會、學委會成員，多次在校內參與舉辦師范活動，在我校舉辦的師風展示活動中獲得二等獎。在校期間，目前主要是幫助導師完成科研項目，積極主動學習專業相關技能，而課余時間相對充裕，希望可以勝任這份家教工作。曾在學而思擔任教師助理，每天檢查學生作業，批改作業，進行課后反饋，我會和學生以朋友模式相處，讓學生愿意自覺的配合我的檢查工作。暑假期間，我一直輔導我表弟學習，他基礎比較薄弱，我一直是著重強調基礎學習，再進一步加強題型的學習和歸納，爭取做到舉一反三。

外向開朗有耐心，幽默詼諧，善于于人溝通，曾經的家教經歷中我的授課方式絕對不是單調枯燥的帶學生做題，而是與現實結合。同時也清楚現如今北京的中學生多數處于對未來的迷茫狀態，作為過來人也可給與一些相應的指導.本科畢業于全國工科排名第二的雙一流院校華中科技大學（在北京沒什么名氣但是搜一下就知道也不知道為什么這網站沒這選項），所學專業數學與應用數學現于澳洲monash大學留學，攻讀datascience的碩士學位本科期間曾輔導過兩名小學生數學和三名初中生英語，對于現在北京的英語教學方式有著自己的理解。授課式英語枯燥無味，個人認為無法調動學生學習的興趣，最終只能適得其反。而數學的提升不是通過大量刷題，而應該從基礎做起，基礎扎實才能做到融會貫通。

個人認為我在知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。并根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定1套系統優化的方案；其次我會對1個知識點，1類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到1舉反3的效果；再就是，以我自己陽光活躍的特點達到1個積極引導的作用，全面促進身心健康；家教經歷，長期從事家教行業，在機家教是一個綜合的角色，某一程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在1個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成1些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定1套系統優化的方案，其次我會對1個知識點，一類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到1舉反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到1個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。本人長期機構兼職，曾經輔導過多名高三化學考生，增分區間在23分到46分不等。

本人性格穩重，喜歡孩子，希望通過自己的輔導讓更多的孩子實現夢想！專業知識扎實，思想積極樂觀，能夠通過個人的性格魅力吸引學生熱愛學習，積極思考問題。本人覺的培養一個學生良好的學習習慣，生活習慣，潛移默化的書香影響勝過做會一道題，所以在輔導功課的時候，更注重學生，學習習慣的養成，良好的習慣受益一生！在啟智培訓中心做過家教，針對不同性格和不同基礎的學生，量身定制培訓計劃，一份耕耘一份收獲，不是填鴨式的教課，而是啟迪式的引導，教會方法，開啟學生的智慧之門。以學生為主體，老師為引導的方式，改變學生的思考模式，培養學生的學習興趣！

性格比較樂觀開朗，沉穩大方，有耐心，有愛心，喜歡小朋友，比較細心，積極向上。平常喜歡看看書，參加一些集體活動和社團活動，一個人的時候也喜歡聽聽歌，練練瑜伽，偶爾把大腦放空一下，思考一些特別的問題。曾在本科階段獲得河南省大學生數學建模競賽一等獎，優秀畢業生榮譽稱號，每一年都會獲得三好學生榮譽稱號，等等我自從本科階段開始就一直在做和家教相關的工作，包括寒暑假期間也在我們當地比較有名的輔導機構工作過，在輔導機構中，有帶過一對一輔導的，也有帶過一個大班的，課前都要準備教案，要說課，練課，還要通過小組長的考核等等。通過在輔導機構中工作，我學到了很多，收貨了很多。不同的學生面臨的問題也不同，要認真分析學生問題所在，從而找到合適有效的方法針對性的去解決。