來自高考大省山東省的高考大市濰坊市。小學和初中的全國英語奧林匹克和全國數學奧林匹克競賽全部一等獎，所以小升初和初升高全部都是免借讀費保送實驗班。初中就讀于省重點學校濰坊二中，在全年級將近1500學生一直保持年級前20名，初一初二英語數學考試全部滿分，初三從未低于115（滿分120）。高中就讀于省重點高中濰坊一中，在全年級將近2400學生保持年級前50名，英語級部前5，從未低于135（滿分150）。希望之星英語風采大賽連續兩年山東賽區一等獎。中考成績全市前10，高考成績648，英語146（滿分150），語文125，數學135。因為我們北外是雙學位制度，除了專業課外還有大量的的英語課，目前英語課程的平均分為90+。已考英語專業四級。我9歲學琴，初中古箏考取十級，現在是校民樂團聲部長，參加過各種校內校際演出。我高考結束的暑假就開始在一家教育機構做助教和專職教師，帶的班級包括大班和一對一精英班，教的科目包括數學、英語、理綜，學生包括高一生、高二生、高三生不等，同時在北外的PASS留學項目中擔任雅思碩士班的學長。帶過的一對一學生有兩個高三生，一個高二生。首先，在正式上課前會先讓他們做一份檢測題，然后根據做題情況對學員進行問題分析，初步擬定成長方案，之后與學員溝通了解情況和學習意愿來最終確定講課內容。高二學生的理綜不行，主要問題是基礎不扎實，概念理解不透徹導致上課跟不上，以文科式記憶的思維模式來學習理科，我主要做的就是從到到尾就是從頭給她樹立概念，基本建立知識體系，培養舉一反三的意識，復習鞏固高一的內容，預習高二的新課。學生原本在班級倒數，之后的學期已經基本達到中游水平。高三學生一個是英語弱，一個是數學弱，英語弱的那個學員作文比較好，但是單選、完形和閱讀異常的差勁，因為是已經是高三寒假的高考生，所以以講解答題技巧以及快速提分方法為主，課后輔以線性檢測做訓練。原本的英語成績是100-110，在理科實驗班基本墊底，輔導結束的高三下學期英語從未低于130，高考英語成績135。補習數學的那個高三生同樣來自理科實驗班，根據正式上課前做的試卷顯示出來的問題，我認為他是基礎不扎實，但是他表示沒有認真做，試卷反映的不是真實水平，所以堅持要我給他講典型例題和各種解題方法，于是我就按照他的意愿講課，講了大概3次課我發現他頭腦很聰明，理解很快，也擅長舉一反三，不像是會考那么低分數的學生，經過觀察，我確定了，他果然是基礎不扎實，還好高騖遠，最基礎的計算總是出問題，公式也容易混用。經過我追問他終于意識到也承認自己的問題所在，接下來的幾天我著重訓練他的計算能力。開學后的高三下他的數學成績由極不穩定的90-120，到了穩定在130-140+，前幾天跟我匯報高考數學成績為136。至于雅思，雅思碩士班的學長做的周期比較長，大約大半年，我主要負責3個學生的口語部分，雖然他們最后的成績是綜合了各方面努力的結果，不過成績還是不錯的。3個人的雅思成績最初都在4分以下，基礎已經相當差，今年最后考出來的成績一個6.5，兩個6，大概9月份就都出國了。

您好~我是首都師范大學大三歷史系的學生，熱愛歷史，性格開朗~非常喜歡臺球，旅行，電影等等。所謂讀萬卷書，行萬里路。這也對我的歷史學習和輔導有很大的幫助~我在高中時候，歷史一直是我的強項，每次考試總是班里的第一、二名，文綜也不差~只有政治一項略遜一籌。高考的總分是559，文綜的成績是209，當然高考成績有失水準。。。一模文綜是267，二模是280，高考時可能因為比較緊張，發揮失常。。。但是我相信我的水平還是可以的，我會竭我所能教授我所擁有的~我是從大一下學期開始，先后在精華學校和學大教育做過助教，就是幫助老師輔導學生，輔助課堂。在課下幫助學生解決一些問題。之后做過1對1輔導，學生普遍存在一種對學習缺乏興趣的現象，這個很好解決，我會以親身經歷來告訴他們學習的樂趣點，并且以親身的經驗來幫助他們度過這一段時間。高考是一個每個學子不得不跨過的路程。家長們望子成龍的心態我很能理解，我所輔導的學生最后提高的程度大約在50——100分左右。當然這也取決于孩子的功底~我相信，在我們共同的努力下，孩子一定能夠有一個好的成績

性格比較溫和，獨自一個人的時候喜歡安靜，跟同學朋友在一起的話活波開朗。喜歡小孩子，跟小孩子相處溝通完全沒問題。因為自己比較有耐心，做事情比較認定了就能夠堅持到底。從小有一個做老師的夢想。所以希望找一份家教工作，英語和語文更擅長一些。2006年，全國中學生英語競賽（NECCS）初一年級組第二名2008年，全國中學生英語競賽（NECCS）初三年級組第二名2009年，全國中學生新課標英語口語競賽，高一年級組第一名2010年，全國中學生英語競賽（NECCS）高二年級組第二名之前有過一次家教的經歷，輔導的是初中英語。我認為家教主要是一對一教學，那么就該對癥下藥。首先是要追蹤檢驗學生的水平，根據“不會”來教學和補充。那次家教的孩子比較內向，有問題不太敢說，后來發現了這個問題之后，覺得很嚴重，因為直接影響到她接受知識的情況。所以我會提前去她家，先跟她玩聊天，一個熟悉的姐姐教她新知識，這個過程就容易得多了。

初中時：交通征文區級二等獎語文學科競賽二等獎中考成績：全校15名高中時：政治科代表高考成績：全校30名大學獲獎情況：國家級：“2011年關愛女孩青年志愿者行動”獲得國家人口和計劃生育委員會直屬機關團委頒發的志愿者證書“2011年關愛女孩青年志愿者行動”調研報告評選活動中，所作的論文《村規民約下的早婚狀況——河北省保定市順平縣高于鋪鎮地區調研報告》獲得國家人口和計劃生育委員會直屬機關團委頒發的一等獎，所做報告擬出版于2013年，中國人口出版社《全國關愛女孩青年志愿者行動2011-2012年度調研報告》一書中《失獨余生，不再孤獨一生——關于“失獨群體”的社會支持網研究》于2012年5月，成功申請國家級大學生創新創業行動計劃項目，并已通過中期報告審核，將于12月20日上交最終成果，等待評審市級：2011年所作《中國青年政治學院西部之窗協會赴河北省保定市順平縣高于鋪鎮暑期社會實踐團總報告》被評為“2011年首都大學生暑期社會實踐優秀成果”，所在團隊被評為“2011年度首都大學生暑期社會實踐優秀團隊”2012年所作《失獨群體的生存與發展——以社會支持理論視角進行分析》實踐報告被校團委報送參加“2012年首都大學生暑期社會實踐優秀成果”的評選，個人也被選送參加“2012年首都大學生暑期社會實踐先進個人”的評選校級：在2010——2011學年和2011——2012學年連續兩次因工作成績突出，被評為“優秀團員”榮獲2010——2011學年，中國青年政治學院頒發的“品德優秀獎”獎學金2011年10月21日獲得了中國青年政治學院委員會的“學以致用惠民生，科學實踐促發展”暑期社會實踐“優秀社會實踐團隊二等獎”及“優秀社會實踐報告三等獎”2012年9月，獲得了中國青年政治學院委員會的“深入基層實踐，提升文化自覺”暑期社會實踐“優秀社會實踐團隊”，所作的《“失獨”群體的生存與發展——以社會支持理論視角進行分析》的報告成果，榮獲“優秀社會實踐報告”一等獎輔導過小學三年級的全科孩子很聰明但是也很好動，學習上不專心，所以在輔導的過程中不僅要把他教會，也要幫助他養成好的學習習慣小學五年級的數學和英語他很抵觸英語，甚至反感背單詞，但是我要通過循序漸進的方法逐漸的培養他的興趣

嗨！歡迎找我做家教！希望與同學們一起學習進步，分享成長的經驗！1.2010年11月,獲得北京外國語大學全球化與青年責任中文辯論賽季軍。2.2009和2010學年分別獲得校三等和校一等獎學金。3.2009-2012年年評為優秀團員。4.2011年被評為校級三好學生5.2010年至今擔任班長,2011年帶領全班榮獲“北京市先進班集體”稱號,2012年5月再次評為“北外十佳班集體”6.2011年12月被評為“北京市優秀大學生”7.2012年7月參加北外“探索國際組織需要的復合型人才培養模式夏令營”,經過一周的考核成功入選項目,已被保送至“國際經濟”專業三年公費讀研項目8.2013年8月評為“北京市優秀大學生”1.2009年，輔導小學六年級學生學習古詩文，在短時間內記憶并且理解了計劃內的所有古詩文，古文素養顯著提升。2.2012年，輔導三名初中生中考英語，在15天時間內用系統和聯系的方法記憶所有的中考考綱詞匯，三位的英語成績迅速提高。3.由于大學期間專注學業和個人時間的分配，我的家教經驗不是特別豐富，但我相信我的專業素質和開朗的性格可以幫助您學到有用的知識。