張老師的興趣特長：
數(shù)學(xué)語文雙科教學(xué)，更擅長低年級(jí)數(shù)學(xué)。曾講過一些區(qū)級(jí)課，曾在通州區(qū)錄像評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)。本人比較有親和力，對(duì)學(xué)習(xí)能力較慢的孩子有信心和耐心。我是一名在職的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在任教二年級(jí)語文和數(shù)學(xué)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我切身地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和作為一名人民教師的神圣，無論是在知識(shí)能力，還是在素質(zhì)修養(yǎng)方面，都受益匪淺。四年來，在師友的真誠幫助和個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
張老師的家教經(jīng)驗(yàn)：
班上有個(gè)學(xué)生，舉止稍有異于其他學(xué)生，成績(jī)不好，一些舉動(dòng)時(shí)常影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)及我的正常教學(xué)。像是偷換別人的橡皮、上課隨意走動(dòng)等，在心理學(xué)上看其實(shí)是孩子缺乏關(guān)注度，想以此獲得別人的關(guān)注。這個(gè)孩子本真是好的，只是他的行為確實(shí)給教學(xué)帶來了麻煩。針對(duì)他的好動(dòng)個(gè)性，我專門從文具店里買來有關(guān)教學(xué)的拼圖、卡片等。每次我上課，就把相關(guān)的卡片拼圖放在他桌上，使得他的耳朵和手都不閑著，這樣他呆在自己位置上的時(shí)間長了很多。除此之外，順著他的積極性，我還請(qǐng)他當(dāng)小老師，幫忙查看作業(yè)，任務(wù)完成的也相當(dāng)不錯(cuò)。剛開始并無什么效果。有次上課我請(qǐng)學(xué)生練說句型，一個(gè)學(xué)生結(jié)結(jié)巴巴說不出，他卻很快答了出來。原來，“從做中學(xué)”也可以是這樣的。每個(gè)學(xué)生都能成為天才，只看我們老師有沒有耐心了。記著這么句話：教育，要經(jīng)得起等待！教師這個(gè)行業(yè)很累人，累就累在時(shí)間的廣延性。要不怎么說，教書是教人的一輩子呢！教育，不僅僅是對(duì)孩子眼前的教育，更重要的是長遠(yuǎn)的教育。現(xiàn)在你幫孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，也就是在奠定他的美好未來。
張老師擅長教學(xué)科目：
我擅長以下教學(xué)科目：學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣，思維導(dǎo)圖，注意力，目標(biāo)管理等。
上門一對(duì)一家教區(qū)域：
通州。
輔導(dǎo)方式：本人上門,學(xué)生上門,網(wǎng)上輔導(dǎo)。
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