對(duì)于教學(xué)方面，希望因材施教，針對(duì)每個(gè)人不同的問(wèn)題，在解題時(shí)產(chǎn)生的誤區(qū)，逐一解決。我認(rèn)為學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)整體的框架感，這就需要自己的努力與學(xué)習(xí)，老師可以幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，但最終的思路一定要要是學(xué)生自己的。這樣有了整體的框架感之后，學(xué)習(xí)就不會(huì)再是被動(dòng)的，茫然的。如此再加以訓(xùn)練，反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固，相信不論是什么科目，都不會(huì)有問(wèn)題了。學(xué)習(xí)就像是蓋房子，首先要打好的是地基，然后再學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷總結(jié)，以成框架，最后在細(xì)節(jié)上精雕細(xì)琢，對(duì)房子進(jìn)行填充，如此一定是可以應(yīng)對(duì)考試的。個(gè)人是文科生，所以學(xué)習(xí)的方法較為偏向文科的方法。大學(xué)的老師講過(guò)，學(xué)習(xí)需要的是不斷地、反復(fù)地輸入，最終才能夠在達(dá)到一定量變的時(shí)候自如地輸出，所以我認(rèn)為，一定要非常熟練并且有框架感地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，然后再做題才會(huì)是有效果的，所以我并不講究題海戰(zhàn)術(shù)。做題是為了應(yīng)用、演練，并熟悉掌握做題的思路與方法。二者缺一不可，而基礎(chǔ)知識(shí)為重中之重。

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