劉教員的高考成績(jī)：
本人初中畢業(yè)只升北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，雅思成績(jī)7+，其中聽(tīng)力成績(jī)8，已經(jīng)通過(guò)大學(xué)四級(jí)和六級(jí)考試，并且成績(jī)優(yōu)異均在550分以上，本人正在申請(qǐng)英美的教育學(xué)研究生，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
劉教員的興趣特長(zhǎng)：
本人在2022年參加加州大學(xué)伯克利的暑期課程并取得了4.0滿分的GPA成績(jī)。
在2020年的1月20日參加亞美尼亞大使館的青旅活動(dòng)，擔(dān)任大使的翻譯和青少年研學(xué)的組織活動(dòng)；參加學(xué)校的英語(yǔ)辯論社。
我認(rèn)為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是文化交流的一部分，可以拉近學(xué)生與國(guó)家與世界的距離，開(kāi)拓學(xué)生們的視野，并且青少年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是需要一定的語(yǔ)言環(huán)境的，所以我認(rèn)為在未來(lái)tesol專(zhuān)業(yè)能幫助我更好的理解對(duì)母語(yǔ)非英語(yǔ)學(xué)生的教學(xué)。
劉教員的家教經(jīng)驗(yàn)：
在2022年的5月12日到7月1在在沃愷教育科技有限公司擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)老師，初步的實(shí)習(xí)過(guò)程中我認(rèn)為督查老師認(rèn)為我講課尤其是在英語(yǔ)語(yǔ)法方面的講解不全面，由于在小學(xué)階段很多知識(shí)點(diǎn)都是以語(yǔ)法為主，其中對(duì)于詞匯量的要求并不高，而語(yǔ)法正是我的弱點(diǎn)，尤其是在備課方面，語(yǔ)法的知識(shí)點(diǎn)很多很雜，尤其是在當(dāng)輔導(dǎo)老師的情況下，不知道學(xué)生會(huì)針對(duì)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，所以在經(jīng)過(guò)了第一次的上課之后我就系統(tǒng)的梳理了一下我的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，并且把板書(shū)提前寫(xiě)出來(lái)做好了準(zhǔn)備，所以我重新學(xué)習(xí)了一下英語(yǔ)基本的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，并在后期的講課中為學(xué)生做出了正確的指導(dǎo)比如說(shuō)在學(xué)生疑惑句子中的動(dòng)詞用的是broke而不是break的時(shí)候，我需要把過(guò)去式給學(xué)生完整的講清楚，當(dāng)學(xué)生問(wèn)到你備課不足的情況的時(shí)候，你是如何應(yīng)變及解決的？在做過(guò)了以上的那些準(zhǔn)備之后如果學(xué)生還問(wèn)到了我答不上來(lái)的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)在手邊準(zhǔn)備一本小學(xué)34年紀(jì)的語(yǔ)法書(shū)及時(shí)查看，實(shí)在答不出來(lái)的情況下沒(méi)有發(fā)生過(guò)，但如果有我想我會(huì)先記下來(lái)，并且和學(xué)生說(shuō)老師也需要下課查閱一下更詳細(xì)的資料。通過(guò)這份實(shí)習(xí)經(jīng)歷我認(rèn)為我對(duì)于英語(yǔ)教育大概有了初步的了解，并且認(rèn)為我在英語(yǔ)語(yǔ)法的講解方面也大致能做到進(jìn)行清晰完整易懂的講解，并且我可以熟練使用公司的“真人輔導(dǎo)”軟件的教師端。我在授課之前以為小學(xué)知識(shí)會(huì)很簡(jiǎn)單所以備課并不充分，但現(xiàn)在我了解到，即使對(duì)自己的知識(shí)能力有把握的情況下，凡事也需要做好全部的準(zhǔn)備。在后期家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)我學(xué)生的表現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中我認(rèn)為當(dāng)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)缺點(diǎn)，這樣家長(zhǎng)也可以把重點(diǎn)放在鼓勵(lì)上，而不是批評(píng)和懲罰。
曾在2021年的6月14號(hào)至8月13號(hào)在優(yōu)譜創(chuàng)新教育科技有限公司中擔(dān)任小學(xué)3-4年紀(jì)的授課答疑老師，在這個(gè)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我教的四年級(jí)學(xué)生在一開(kāi)始上課的時(shí)候并不敢開(kāi)口讀英語(yǔ)，于是我會(huì)一句一句話的帶著她讀課文，如果遇到了不會(huì)的生詞我都單獨(dú)拿出來(lái)講解，并且反復(fù)鼓勵(lì)學(xué)生告訴學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不怕讀錯(cuò)，只要是敢開(kāi)口就會(huì)取得進(jìn)步，還跟她說(shuō)了我小時(shí)候讀英語(yǔ)的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)讀錯(cuò)和不敢回答問(wèn)題的經(jīng)歷，讓她明白到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中大家都會(huì)有不敢開(kāi)口和怕讀錯(cuò)的時(shí)候，這個(gè)是正常現(xiàn)象；
成果：到后來(lái)我感覺(jué)到每次讓她回答問(wèn)題的時(shí)候只要是她會(huì)的就都會(huì)主動(dòng)回答我，在這個(gè)過(guò)程中她在一點(diǎn)點(diǎn)變得開(kāi)朗。首先我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更多是由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，在后期的課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)的復(fù)習(xí)了單詞，連袋鼠或者是傳統(tǒng)的這些較難的詞匯也會(huì)在后來(lái)的課堂中準(zhǔn)確的讀出來(lái)，學(xué)生家長(zhǎng)后來(lái)也跟我說(shuō)學(xué)生在家里讀英語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有那么抗拒和困難了，遇到不會(huì)的就主動(dòng)查詢，不會(huì)再像以前那樣一聲不吭的不敢讀了
劉教員擅長(zhǎng)家教科目：
我擅長(zhǎng)以下家教科目：學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣，思維導(dǎo)圖，注意力，目標(biāo)管理等。
上門(mén)一對(duì)一家教區(qū)域：
朝陽(yáng)|昌平。
輔導(dǎo)方式：本人上門(mén),網(wǎng)上輔導(dǎo)。
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