許教員的高考成績:
英語高考成績138分,對英語學習有獨特的理解和學習方式,不死學,深入語言學習的本質,充分理解每個知識點后,更加重視語言點之間的系統構建,充分理解和靈活運用是學好英語的有效路徑!
許教員的興趣特長:
本人為人誠懇踏實,熱愛教育事業,對學生有足夠的愛心、耐心和責任心!注重學科的長遠發展,不以學生現有學習中的不足去評論學生,更加重視欣賞式教育,將學生現有學習中存有的不足加以客觀分析,理出英語學習中存在的具體障礙,化學科抽象不足為具體可操作的有效解決路徑,在學生現有知識量的基礎上進行知識構建,以會的知識來引導需要提升的內容,激發學生學習的興趣和自信心,按照學科規律循序漸進深入教學,提升學習應有的高度,結合中高考的入學考試大綱,在學習知識的同時加以技巧深化,達成知識和解決問題的能力共進的理想效果!
許教員的家教經驗:
“沒有教不好的學生,只有教不好的老師”。初看這句話,難免會有歧義,隨著教學實踐閱歷的增加,對這句話有了更加深入的理解。從智力、腦力和精力等多方面因素來考察,學生階段是人生學習成長的黃金時期。不同的是,每個學習個體的發育程度和需要引導的方式不一,學生、家長和老師的三體有效合一,沒有教不成的學生,需要的是足夠的耐心和正確的引導,有的需要長時間的培養。學校是集體培養人才的地方,學習進度不會考慮到每一個孩子,跟不上隊的學生,不是沒有學習能力,而是學習過程出現了間斷,導致知識連接不起來,學校老師因工作的忙碌很難細顧到掉隊生,所謂的差生便由此而生,成績、自信心和各種期望矛盾,導致學生沒有了學習激情和信心,家長堪憂!
因材施教,是教育界的至理名言。所謂的差生不是沒有學習力,而是沒有得到相應的教學引導。小班教學是最好的教學模式,一對一輔導更是可以細化指導,規劃成長。本人從2010年大一開始做一對一家教輔導學生至今已有百余多人,每個孩子都有著不一樣的成長環境和學習習慣,出現的學習困境更是參差不齊,回顧總結,這些孩子心向優秀,因一時的學習斷層找不到努力的突破口,焦慮,低落甚至和父母老師爭執,給自己定位為差生。2015年至2020年,我在公立學校一線任教,五年多的班主任兼英語老師經歷體會更是深切。連續帶培優的尖子班,班額小三十人以內,這讓我有了足夠的時間和精力去分類引導我的學生,集體鼓勵,私下談話交流思想,明確問題,長期跟蹤監督,給每一個學生建立學習檔案,細化到各科,科目的具體章節和知識點,從一年級到三年級畢業的持續努力,教學一路上不斷總結如何才能給學生更好的引導,如何讓每個孩子擁有自己的成長成才方式,我們打了大勝仗,滿分一百二十分的中招考試,我們兩個班學生的平均分一個102.5分,一個是101.3分,回想入校時的剛及格窘境,一路上是辛苦的,卻又是欣慰的,三十人的班級升學進入省重點的24人,全部考上高中。
教學相長,本科時代豐富的一對一家教經歷和我近五年的一線教學實踐,對教育教學有了更加深刻的認知!每個學生的成長都是不可逆的,有緣成為師生,我不能讓孩子在我這一站掉鏈子;慶幸的是,每個孩子又是可塑的,將學生現有學習中存有的不足加以客觀分析,理出英語學習中存在的具體障礙,化學科抽象不足為具體可操作的有效解決辦法,在學生現有知識量的基礎上進行知識構建,以會的知識來引導需要提升的內容,激發學生學習的興趣和自信心,按照學科規律循序漸進深入教學,提升學習應有的高度,結合中高考的入學考試大綱,在學習知識的同時加以技巧深化,達成知識和解決問題能力共進的理想效果!
一段經歷,一番人生!期待與您結緣,共赴學生學習,創一段佳話,繪一幅晴空!
許教員擅長家教科目:
我擅長以下家教科目:學習習慣,學習方法,學習興趣,思維導圖,注意力,目標管理等。
上門一對一家教區域:
海淀|朝陽|東城|西城。
輔導方式:一對一上門輔導。

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