許教員的高考成績：
英語高考成績138分，對英語學習有獨特的理解和學習方式，不死學，深入語言學習的本質，充分理解每個知識點后，更加重視語言點之間的系統構建，充分理解和靈活運用是學好英語的有效路徑！
許教員的興趣特長：
本人為人誠懇踏實，熱愛教育事業，對學生有足夠的愛心、耐心和責任心！注重學科的長遠發展，不以學生現有學習中的不足去評論學生，更加重視欣賞式教育，將學生現有學習中存有的不足加以客觀分析，理出英語學習中存在的具體障礙，化學科抽象不足為具體可操作的有效解決路徑，在學生現有知識量的基礎上進行知識構建，以會的知識來引導需要提升的內容，激發學生學習的興趣和自信心，按照學科規律循序漸進深入教學，提升學習應有的高度，結合中高考的入學考試大綱，在學習知識的同時加以技巧深化，達成知識和解決問題的能力共進的理想效果！
許教員的家教經驗：
“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”。初看這句話，難免會有歧義，隨著教學實踐閱歷的增加，對這句話有了更加深入的理解。從智力、腦力和精力等多方面因素來考察，學生階段是人生學習成長的黃金時期。不同的是，每個學習個體的發育程度和需要引導的方式不一，學生、家長和老師的三體有效合一，沒有教不成的學生，需要的是足夠的耐心和正確的引導，有的需要長時間的培養。學校是集體培養人才的地方，學習進度不會考慮到每一個孩子，跟不上隊的學生，不是沒有學習能力，而是學習過程出現了間斷，導致知識連接不起來，學校老師因工作的忙碌很難細顧到掉隊生，所謂的差生便由此而生，成績、自信心和各種期望矛盾，導致學生沒有了學習激情和信心，家長堪憂！
因材施教，是教育界的至理名言。所謂的差生不是沒有學習力，而是沒有得到相應的教學引導。小班教學是最好的教學模式，一對一輔導更是可以細化指導，規劃成長。本人從2010年大一開始做一對一家教輔導學生至今已有百余多人，每個孩子都有著不一樣的成長環境和學習習慣，出現的學習困境更是參差不齊，回顧總結，這些孩子心向優秀，因一時的學習斷層找不到努力的突破口，焦慮，低落甚至和父母老師爭執，給自己定位為差生。2015年至2020年，我在公立學校一線任教，五年多的班主任兼英語老師經歷體會更是深切。連續帶培優的尖子班，班額小三十人以內，這讓我有了足夠的時間和精力去分類引導我的學生，集體鼓勵，私下談話交流思想，明確問題，長期跟蹤監督，給每一個學生建立學習檔案，細化到各科，科目的具體章節和知識點，從一年級到三年級畢業的持續努力，教學一路上不斷總結如何才能給學生更好的引導，如何讓每個孩子擁有自己的成長成才方式，我們打了大勝仗，滿分一百二十分的中招考試，我們兩個班學生的平均分一個102.5分，一個是101.3分，回想入校時的剛及格窘境，一路上是辛苦的，卻又是欣慰的，三十人的班級升學進入省重點的24人，全部考上高中。
教學相長，本科時代豐富的一對一家教經歷和我近五年的一線教學實踐，對教育教學有了更加深刻的認知！每個學生的成長都是不可逆的，有緣成為師生，我不能讓孩子在我這一站掉鏈子；慶幸的是，每個孩子又是可塑的，將學生現有學習中存有的不足加以客觀分析，理出英語學習中存在的具體障礙，化學科抽象不足為具體可操作的有效解決辦法，在學生現有知識量的基礎上進行知識構建，以會的知識來引導需要提升的內容，激發學生學習的興趣和自信心，按照學科規律循序漸進深入教學，提升學習應有的高度，結合中高考的入學考試大綱，在學習知識的同時加以技巧深化，達成知識和解決問題能力共進的理想效果！
一段經歷，一番人生！期待與您結緣，共赴學生學習，創一段佳話，繪一幅晴空！
許教員擅長家教科目：
我擅長以下家教科目：學習習慣，學習方法，學習興趣，思維導圖，注意力，目標管理等。
上門一對一家教區域：
海淀|朝陽|東城|西城。
輔導方式：一對一上門輔導。
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