就這樣，老弟結束了他半個月的高考突擊學習，我也結束了我的又一段教學歷程。回收這些日子我們在一起教與學的時光，細數我們走過的一個個知識點、攻克的一道道難題，我覺得我老弟真的進步的很大、收獲了很多，他的物理已經從最初的四十分一躍為現在的八十分，他利用這半個月的辛苦學習補全了自己高中前兩年落下的全部化學筆記，他又細細復習了一遍自己數學最薄弱的環節——三角函數與解三角形，并且已經掌握了解答這類題的套路……很欣喜能看到老弟憑借自己的努力取得如此之大的收獲，也很榮幸我能在他實現自己大學夢的路上付出一些微不足道的幫助，同時我深深的發現，這十五天里我的努力，也讓我收獲了很多很多。

利用這些天教學的日子，我仔細回顧了自己剛剛走過的記憶猶新高中三年，細細反思了自己的所失所得總結了自己的經驗教訓，也想了很多我認為的、幫助我進入這所我夢中理想學府的非智商因素。我總結了自己認為很有幫助的學習方法，并將這些方法提供給老弟供借鑒參考——我認為，這些學習方法雖不能讓我們立刻解決某道具體難題，卻能讓我們少走許多彎路，而在高中這同一條起跑線上，少走彎路即意味著，我們能比競爭對手更快更好的到達成功的彼岸。

通過這些日子的教學，我更好的掌握了將自己所知自己所學傳授給學弟學妹們的方式。我認為，自己會一個問題，并不等于自己能夠把這個問題教會別人；而當自己能夠把這個問題教會別人的時候，自己一定首先要透徹的掌握住這個問題。之前的我也做過老師教過好多學生，但我覺得這次的經歷對我仍然是一個提升，因為這次所教的學生是一位北京的考生。我發現，雖然北京與我所在的河北省并不是考察同一套試題，但是我們所學的知識是完全一樣的，我們考察的知識點是一樣的，可以說，當我們掌握了這些知識之后，在哪個地區參加高考并不是什么重點了。所以說，學好知識、打好基礎，未來的一切都不怕。

通過本次教學經歷，我發現了一些面臨高考的學弟學妹們的一點可以說是非常隱晦而又非常重要的一個問題——沒有整理過自己的糾錯本?？赡艽蠹艺娴牟]有意識到它的重要性，抑或是大家想利用自己更多的課余時間來刷更多的題而忽略了積累……但是我們有沒有想過：舉一反三的重要性。試想，假如我們掌握了舉一反三的能力，那么我們真的還有必要海量的刷那么多的題目嗎？當我們看到一個題就能夠想起這個題所屬于的題型而記起這類題目的做法的時候，我們對于小小的試卷還有什么懼怕的呢？而我認為，實現舉一反三的最佳途徑就是我們的積累本。倘若我們從現在起將自己的錯題分類按章節整理到一起，并且平時有計劃的看考試時集中看，一旦自己徹底掌握這道題之后果斷勾掉這道題，那么我們在高考前夕就會發現，我們已經將自己的積累本全部勾掉了，在緊張的氣氛中我們卻必然是平靜而幸福的，因為我們知道，我們已經熟稔了自己所遇見過的全部題型，而高考那張卷子的題，大抵百分之九十九以上是屬于我們遇到過的題型的……

最后最后，還是要祝賀我老弟本次階段性學習取得了如此顯著的成績，并相信他一定會堅持下去，沿著正確的方法笑到最后。我自己也會一如既往努力下去，將那句“遼將錦瑟記流年”埋在心底。

愿以此句話共勉：幸運兒不是我，因為我選擇的路很難走，如果夠出色，卻不能出頭，至少也做到沒第二個我！

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