我在批改一所貴族學校學生的作業(yè)的時候，一個學生這樣寫道：“‘印象最深的是有一次聽到其他老師談論我們班那些‘壞孩子’，對劉老師說：‘你管他們干嘛，把自己弄的那么累。’劉老師馬上就火了，但只說了一句話，這句話我一輩子都不會忘記：‘我們班的孩子永遠是最棒的！’從那以后我才明白，劉老師是真心為我們好。我一定要證明給別的老師看，劉老師說的是對的！’”

這個小小的細節(jié)，卻能折射出很多的道理。

在很多老師眼里，有好學生和差學生，甚至差學生的差別。但是這些老師往往是以自己的判斷標準來評價學生，殊不知每個學生的接受和理解方式是不同的。因此，一定要因材施教。只要善于變換自己的思維方式，就一定能或多或少的給學生以啟迪，從而讓他們學會以自己最擅長的方式提高成績。甚至可以說，有時候老師的作用并不是指點迷津，而是拋磚引玉。

歷史上最成功的老師，莫過于孔子。孔子為師重師德這是眾所周知的。我以為世界上最困難的事情莫過于把自己的思想裝進別人的腦袋，教師就是這樣一個職業(yè)，言傳，把課本知識教給學生，只是完成了工作的一部分，老師的作用更在于身教和溝通。所以每個老師真的應該以自己的工作為驕傲。我尤其喜歡教小學生的原因就在于，他們性格上的可塑性最強，也最會依樣畫葫蘆的模仿大人的行為，要知道最初的學習源自模仿，因此，言傳身教的正確性就顯得格外重要。

從我的輔導班教學經驗來講，我體會很深的一點是，調動孩子的積極性非常重要，因課堂結構的緊湊、內容的新鮮性就需要老師多加用心。一些教學上的小技巧，比如小獎勵、小游戲等就可以用上，其作用是很顯著的。此外，時時關注孩子們追蹤的熱點和流行，也可以很大程度上拉近自己與孩子的距離，其實那也是一項很有意思的事情，甚至有時候，我都會把自己當成一個十幾歲的孩子，那是一種很美好的體驗。

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