性格外向,有耐心，有責任心，擅長英語，語文，數學等科目。擅于同陌生人進行交流溝通,文筆流暢。具有良好的職業操守和集體榮譽意，踏實肯干,虛心好學,有一定的抗壓力,能較快的適應環境并不斷總結經驗,很快處理生產生活中的突發事件。曾在高考完輔導初升小升初高數理化科目第一節課一般是和學生見面互相了解,要知道學生哪部分比較差,哪部分掌握的畢竟好,知道自己有什么資料,學生有什么資料,然后把時間安排好,每天上多久,每科占多久多久時間,最后做一個整體計劃。比如,我有教材和一些輔導書,我的學生有教材和習題冊,那么我的計劃就是每天先把教材過一遍,不懂的細講,然后結合教材講輔導書上的例題,接著要學生在限定時間內做一道或者幾道關于剛剛講過的知識的題,然后講解對錯,最后給學生布置相應的習題冊作為家庭作業。所以我認為第一堂課最重要的是和學生一起做好整個家教過程的規劃。

我是一個性格開朗、熱情穩重、有耐心的女孩子，責任感極強，做每一件事都力求完美，全力以赴。擅長寫文章、寫文案、畫畫、閱讀等。喜歡和小孩子打交道，會耐心和他們交談溝通，互相學習。本科階段已過大學英語四六級，參加全國大學生廣告大賽，連續兩年獲得北京市賽區一等獎和全國優秀獎。本專業成績績點為3.8/5，專業排名10/48.在大二時兼職做初中物理助教，跟隨老師到北京海淀幾所中學講課。大三時帶了一個二年級小女孩一整年的家教，主要負責她每天的作業輔導和第二天的預習，包括語文、數學和英語。同時也負責教她劍橋通用五級證書英語等級考試的輔導，經過長達半年多的輔導，終于拿到了等級證書。在輔導初期，孩子由于太多興趣班和輔導班的原因，產生了厭學心理，對學習強烈抵制。我接手后，用小孩子喜歡的方式和她平等的溝通，并且以她好朋友的身份耐心輔導她，讓她逐漸對學習重拾興趣。整個家教過程給我最大的感受就是，現在的小孩壓力太大了，家長望子成龍心切，給孩子安排太多的興趣班、課程，導致孩子厭學現象嚴重。課后輔導就應該轉換角色，以朋友的身份輔導他們，效果會更好。同時，必須要有耐心和責任感，這是作為一名家教最基本的。

性格開朗，本科期間是師范專業，受到過專業的訓練，有良好的專業素養，有教師資格證。本科期間參加校內英語演講比賽獲得優秀獎。研究生期間參加北京市研究生演講比賽獲得二等獎。本科期間參加模擬授課大賽二等獎，有一學期的頂崗實習經驗，是高三畢業班的班主任。注重因材施教，喜歡和孩子打交道。性格開朗，本科期間是師范專業，受到過專業的訓練，有良好的專業素養，有教師資格證。本科期間參加校內英語演講比賽獲得優秀獎。研究生期間參加北京市研究生演講比賽獲得二等獎。本科期間參加模擬授課大賽二等獎，有一學期的頂崗實習經驗，是高三畢業班的班主任。注重因材施教，喜歡和孩子打交道。大學期間，有一個五年級的學生，聰明但不愛學習，經過開導成績進步非常快，期末考試達到了年級第八名。

家教是一個綜合的角色，某一程度上是家長與老師的結合體。老師肯能在傳授知識上很好，家長可能對學生的關心和照顧做的很好，但是兩者都存在一個小小的問題，和學生交流不足。但是家教在知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，薄弱方向，為其制定適合的學習方法。在給學生講解前，自己定會熟透于心。我的性格開朗活潑，愛好廣泛，有耐心有責任心，而且我的孩子緣很強，我相信我一定會成為學生們學習上的得力助手和生活上的密友。我會以我自身陽光活躍的特點達到一個積極引導作用，全面促進學生的身心健康，讓學生快樂學習，學有所成。家教是一個綜合的角色，某一程度上是家長與老師的結合體。老師肯能在傳授知識上很好，家長可能對學生的關心和照顧做的很好，但是兩者都存在一個小小的問題，和學生交流不足。但是家教在知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，薄弱方向，為其制定適合的學習方法。在給學生講解前，自己定會熟透于心。我的性格開朗活潑，愛好廣泛，有耐心有責任心，而且我的孩子緣很強，我相信我一定會成為學生們學習上的得力助手和生活上的密友。我會以我自身陽光活躍的特點達到一個積極引導作用，全面促進學生的身心健康，讓學生快樂學習，學有所成。

本人是兩個孩子的父親，性格開朗，有耐心，喜歡陪伴孩子一起學習成長。興趣是孩子學習最好的老師，要善于在教學過程中培養孩子的學習興趣，并及時鼓勵孩子的進步，慢慢引導孩子主動積極探索學習知識的信心，讓孩子體會到學習的樂趣。沒有學不好的孩子，只有沒有把握住要點的家長或老師。在充分了解孩子興趣愛好，性格特點的基礎上因材施教，要有足夠的耐性和愛心去面對孩子，那么每個孩子都是可塑之才。把握住孩子在學習中的薄弱環節，找出存在不足的原因，有的放矢的去補足弱點，讓孩子牢固的掌握基礎知識，強化學習的興趣和信心，引導孩子學習的主動性和積極性。