做一個家教首先要有責任心，既然你去教了別人，別人信任你，你就應該好好的教人家。這是你必須做到的。如果你覺得你的付出和收獲不成比例那你盡可在桌面上和家長講清楚你的要求，你希望要得到多少的回報。這些都是必須講清楚的。不可以因為家長給你的回報低就在教學質量上打折扣，你不僅讓費別人的錢，還耽誤了學生，折耳根責任你是擔當不起的。所以給人講課的時候一定要憑著自己的良心去做事。只要你覺得你有這個能力該拿到多少報酬就大膽提出來一份北京家教工作，絕不僅僅是隨隨便便的幫幫學員方輔導一下學員這么簡單。學員方花費相當的成本，購買的是一種服務商品，學員方的要求是很高的。不從思想上認識家教工作的嚴肅性，是不可能做好家教工作的

性格愛好：陽光，開朗。能夠與人進行愉快的交流。擁有比較好的語言表達能力。性格比較平和，有耐心。初高中經常為同學講解題目，大學之后為全班同學上過一次課，會計學課程，兩個小時，當時老師坐在旁邊觀看，課后同學與老師給予了較高的評價。所獲榮譽：小學期間，以美術，書法以及薩克斯演奏方面的證書為多，參加過國家級別，省市縣等各個級別的美術比賽，分別獲得過特等獎，一二三等獎。小學時期參加書法比賽，獲得過金、銀等獎，受到河南省書法家協會的入會邀請，作品被三部書法集錄收集并出版。參加縣級文藝晚會，并進行了薩克斯的表演。六年級時獲得了吉林省通化縣優秀學生的榮譽稱號。初中時期，連續三年作為班級的班長、團支書。在美術書法方面仍然繼續參加了各種比賽并獲得了比較好的成績。初一時成為了吉林省通化市書法家協會最年輕的會員。在作文上獲得了全國中學生作文大賽的一等獎。音樂方面除了繼續加強薩克斯學習之外，還學習了葫蘆絲，鋼琴，吉他等樂器，豐富了樂感。初中期間的學習成績一直名列年級前茅，連續三年的學習標兵。初二時獲得了吉林省優秀學生的榮譽稱號。也獲得了通化縣優秀團員，優秀學生干部等稱號。參與了共青團通化縣委第十三屆代表大會。高中時期，參與學校每年的運動會，參與各種田徑項目，同時參與學校的公路越野比賽。連續三年作為班級的班長、團支書以及代理體委進行一些活動的操辦。學習成績名列前茅，連續三年獲得學校獎學金，高考成績622分，其中數學146分。名次為吉林省97名，通化地區前十名，本校第二名，班級第一名。高考志愿填報前獲得了浙江大學招生辦的錄取邀請，當時便承諾如果答應報考浙江大學，可以任意挑選專業，并且立即承諾錄取。畢業時成為學校的優秀畢業生。大學期間獲得了本校金融資產規劃大賽的團體第六名，個人最具潛力獎。獲得了企業獎學金一項。是本校排球社的社長，中央財經大學金融學院排球隊的隊長，在2013年中財排球賽的學院對抗賽中領導學院排球隊取得了第八名的成績。大一時任班長，校學生會宣傳部干事，院學生會辦公室干事。大二任院學生會辦公室部長，參與籌辦第十屆首都高校經管學院辯論賽。參與了北京語言大學和北京科技大學主辦的北京高校排球比賽，獲得了團體第六名的好成績。領導班級參與晚會表演，擔任班級自編自導自演的舞臺劇的導演。大二上，獲得了2012年網易經濟學家年會的參會邀請。家教經歷方面，我曾經為父親朋友的孩子做過高考數學的輔導，輔導時間為七天。高三的時候曾經為同級的補習班同學輔導高考數學，時間為一個學期。積累了一定的家教經驗。同時，在大學期間，我曾經在老師的同意下獨立為同學講授一個部分的課程內容，講授時間為兩個小時，講授完畢獲得了財務會計系主任劉桔老師的好評，并認為我以后有當老師的潛力。家教中學生的問題主要是知識掌握的不牢固，講過之后或做過相關題目之后仍記不住，不理解。不牢固主要表現為張開書本覺著眼熟，但是合上之后記不住，或者看到答案之后覺著恍然大悟。原因我覺著主要是沒有對知識有一個體系式的把握，不知道所學知識在整個學科中處于什么樣的位置，具體能解決什么樣的問題，還有就是忽視對基礎知識點的把握，總是貪大求全，希望做拔高題，但是忽視了自己基礎知識的積累。針對這樣的問題，我一般的解決方法是，根據內容將知識點分為幾大部分，根據每部分的具體內容，先梳理出知識點的大致框架，使學生能夠熟練理解框架內容之間的關系，就像先記住一個“樹干”一樣。緊接著往樹干上添加枝葉，即針對某一問題展開詳細的探討。知識框架的整理是重中之重。學習過程中可能需要兩個本子。一個是用來整理基礎知識點，在每次做題前都反復的復習，然后再做題。另一個是用來整理錯題的錯題本。當時看答案可能覺得恍然大悟，但是不去復習下次做還會錯。所以兩個本子很關鍵，特別在考試前，不要再做多少題，好好看看基礎知識點和自己做錯的題很有必要。基礎知識點的學習要比題海戰術做那么多的題有效的多。任何一道無比困難的題，都是由最基礎的小塊的知識點拼湊而成的。每個知識點都熟練掌握了，大題自然而然的就理解了。書法等藝術類方面，我有過很多次為成年人、同齡成進行簡單輔導的經歷。藝術類課程主要存在問題集中在有興趣沒耐心，或者有耐心沒悟性兩種方面。有興趣沒耐心的解決方法是有人陪練監督。本身藝術類課程的學習就是一個修身養性的過程，這方面能夠在時間上有所保證，如每天至少一個小時，日積月累，定會有所進步。另一種是有耐心沒悟性，這種問題需要的解決方法是有人經常性的進行指導。因為是一對一或一對多的輔導，與大班教學的最大區別可能在于需要針對不同人有不同的解決對策。當問題反復出現時又需要教員能夠有足夠大的耐心幫助學生解決相關問題。耐心以及相關知識的掌握是我能做好這個工作的保證。

初中物理數學競賽均過得過市級前三名，高考為省內600，高中理綜270分（總分300）大學本科主修核電。性格隨和有耐心，喜歡和孩子打交道。思維敏捷，喜歡用寓教于樂的方法啟發學生愿意和學生一起學習。高考后每個假期都有家教經歷，主要給初中學生補習，擅長幫助學生堅實基礎。辦過學習班（多個學生）也做過一對一補習，普遍反映很好。性格隨和，父親為老師，耳濡目染以及豐富的經驗都使我對家教有一定心得，普通話標準，無需擔心講授內容孩子聽不懂的情況。

我學了幾年古箏，高中化學在全區的排名是前五，在學校參加了校級的化學實驗大賽獲得了三等獎。我在學校的時候，幫老師帶過課。自認為性格比較和善，比較容易溝通，做事認真，教學生比較耐心。我會把學生的問題仔細分析給他聽，如果我不會或者是方法有問題，我愿意與學生一起討論，共同促進我在學校幫老師代過兩節課，在講課過程中，同學給我提出來一些問題，類似于某些條件是怎么推得的，我把過程拆開分得很細講解明白了，還總結了這種問題的解決方法。同學們聽得比較明白，再遇到這類的題目就可以自己解決了

本人特長數學~喜歡與人交流~基本都是班里的拔尖學生~初中親自把一個倒數后10的同學輔導成前10名~通過每天放學在教室教2小時~。性格應該算是開朗吧。也擅長各種方面知識，不僅輔導課內還能輔導課外，讓家長聊天放松打撲克也舒心。沒有什么家教經驗~不過曾經請過好幾個1對1家教，了解1對1家教的特點，知道每個時間段該干什么能提起學生的興趣~，教學經驗豐富，都是通過教同學取得的~，連同班的都能輕松應對，年齡小的就更沒有問題啦，希望家長能夠放心本人