英語水平認證方面：英語專業八級（TEM-8）、（可提供證書原件）大學英語六級（CET-6）、托福（TOFEL）110、雅思成績IELTS8.5、GRE成績1450+5.5我將自己的性格特點總結為四句話：寬容中有嚴謹，嚴謹中有幽默，幽默中有沉穩，沉穩中有激情。希望能在優先的時間中，幫助孩子們走出英語學習誤區，尋找一條適合自己的英語學習之路，相信他們的人生將更加輝煌！....大學本科四年，從大二開始做家教，專注于英語輔導。現在無論小升初、中考還是高考中，英語成績不僅所占比重很大，而且不通水平學生之間水平差異也是最為明顯，如何切實提高學生的英語水平，進一步講，是英語能力，對于孩子的成績，甚至未來的人生規劃上都將是一份強力的助推劑。無論是孩子英語基礎差、信息不足，還是想進一步提高，我都將同您一起積極溝通，針對孩子的性格特點，切實才去適應孩子而又不給孩子壓力的合適方法，讓孩子切實加強對于英語學習的興趣，在英語學習中快樂而又自信的成長！

高中數學競賽三等獎，化學競賽一等獎。保送全市最好的高中，紹興市第一中學。高考數學近滿分，總排名浙江省96，被北京大學預錄取。大學獲北京大學三好學生、學習優秀獎，目前已經報送北京大學研究生。英語6級。我從事家教工作已有四年，教過十多名學員，對北京的高中數學課本上的知識及書店中的各類教輔都比較熟悉，自己也積累了很多優質的學習資料和方法，這些好的資料和方法常常能成為學員提分的利器。在高中時我參加了三年的數學競賽，平時在班里也經常給同學們解答各類數學難題，時不時會自己琢磨出一些巧妙的解法，總結出一些學習的規律。從事家教工作后，我在教授學員的過程中不斷總結自己在高中時的學習經驗，投入到實際的教學工作中，取得了不錯的效果。比如，高二立體幾何中常常要學員找出線與線、線與面的垂直和平行關系，這是立體幾何的必考點，一些基礎不扎實或空間想象能力弱的學員常常在此處頻頻失分。我自己研究出了平移法、勾股定理法、等腰三角形三線合一法等多種方法破解這一問題，目前正在教授的兩名高二學員都能熟練地掌握這些巧妙的方法，這對她們學習立體幾何有很大幫助。我經常自己給學員準備一些精選的資料，知識點后常常配有自己精選的例題，讓學員當場感受學習的效果，找到數學學習的感覺。啟發式教學也是本人課程的一大特點，通過提問的方式讓學員的思路始終緊緊跟上教員，有些題目甚至不用我解答，稍加引導，學員自己就琢磨出解法了。我不僅教學員正確的解題方法，更要告訴他們如何靈活掌握和運用這些數學技巧，數學的學習是靈活與規范相結合的。經過我的輔導后，很多學員都和我反映數學有明顯的進步，曾經有一名準高三學員，在暑假補了十次課后數學就提高了二十多分（100分制），讓老師和家長都非常驚訝。優質的課程贏得了學員和家長的口碑，先后有多位學員和家長主動給我介紹新學員。這學期先后有二十多位學員與我聯系，希望能補習數學課程，很多學員都非常需要優秀的數學老師。由于我的課時有限，一下子難以滿足所有學員的需求。考慮到學員們的實際需要，我打算從暑期開始開展小班化教學，一個班五人左右，按照不同年級分班。如果學員數量較多，同一年級我會對學員進行專業的測試，按照學業水平分班教學。另外，我請到了在我的同學中做的最好的化學老師來講化學的小班課程，他平時一對一時薪已超過150元每小時。

性格活潑，善于與學生交流。英語口語比較突出，與外國人交流流暢自如。擅長提升學生的口語能力與發音，激發其學習興趣。高中時獲得全國中學生英語能力競賽二等獎，中考英語92分（滿分100），高考137（滿分150）。在大學里獲得學校英語演講比賽第四名。，并進入英語口語實驗班。2012年暑假輔導初三英語，效果明顯，單詞記憶量明顯提升。在這個過程中我主要激發學生學習英語的興趣，讓學習英語變成一種樂趣。幫助學生記憶單詞，使背單詞沒那么枯燥。語法也不是整篇灌輸，而是一步一步的滲透。寒假教過英語輔導班，對不同情況的學生都有了解。

我性格開朗活潑，喜歡與不同的人交流以了解不同的人生價值觀。喜歡寫作，現任北京聯合大學校報記者團團長，多次在校報上發表文章。組織能力也得到老師和同學的一致肯定與好評。獲得過二等獎學金和優秀學生干部稱號。2012年暑假、2012年秋季、2013年春季相繼在北京新東方優能中學部擔任助教，知道如何與不同性格的學生交流，怎樣幫助不同程度的學生提高成績，了解不同學生的不同困惑和需求，因此積累了與學生相處的比較豐富的經驗。

我上的是農村小學，在小學時得過鎮里的小學語文競賽一、二等獎，數學三等獎，而且之前學校沒有組織加強訓練，我家又窮，從來沒有受過課堂以外的輔導，也沒有做過額外的練習，之后考上江西省高安中學，而我們鎮初中只有10個人以內考上，我高一進的是奧賽班，高二、三進的是全校最好的文科班，在班內成績屬于中上，高考直接上了北郵，我們鎮上只有兩個人上北郵，而且鎮上考入北京的人只有兩個，我就是其中一個。在學校一直是學習標兵和三好學生。我沒做過家教，但我認為，需要家教的學生無非兩類，一是特別優秀的學生，而是學習有點吃力的學生，對于成績好的學生，我會采取加強訓練的方式來進一步鞏固與提高，對于學習吃力的學生，我會采取和他們一起再挖課本，將課本讀懂、讀熟，因為所有的與考試有關的知識點已經在課本中體現了，只有理解課本，才能進一步提高與加強