我今年23歲了，是個非常性格開朗的人，很容易相處。高中的時候一直屬于比較刻苦的那類學生，所以還算是有一套自己的學習方法，高考以580多分的成績考入太原理工大學，本科期間多次獲獎學金，之后以363分的成績考入北京理工大學研究生院，其中數學136分，算是不錯的成績了。曾帶過高一的學生，發現這個年級的學生主要存在的問題就是不知道如何去學習，沒有適合自己的方法，也不知道如何去找到適合自己的學習方法。我的對策就是，用我所知的一些學習方法來引導和幫助學生慢慢找到適合自己的方法。

大學英語四級、六級，計算機三級（網絡技術）初中時全國物理競賽二等獎，江蘇省數學競賽二等獎高中就讀于江蘇省啟東中學，高三就讀于上海交通大學附屬中學作為一名共產黨員，我能夠踏踏實實地完成本職工作。待人真誠，做事有上進心，頭腦靈活，接受能力強。處事自信、認真、有主見，不怕辛苦。對學生要有足夠的耐心，需要用正確的方式方法進行引導鼓勵應該善于用自己的性格能力、技能資歷、經驗教訓等啟發、感染、引導學員。學員是比較需要鼓勵、肯定和贊揚的，如果你性格開朗，言語詼諧，那上課就可能比較有感染力了，學員也比較歡迎這樣的教員；如果你在某一方面技能比較強，比如講一口標準、流利的英語、高考數理化分數很高，那你肯定受歡迎，但是歡迎是一方面，能否講好又是另一回事，這就要求我們學會啟發學會引導學員、設身為其著想、使其綜合能力獲得本質提高，這樣才能把家教持續下去！

★溫老師：具有近二十年教學經驗的資深數學教師,多年從事初三畢業班的教學工作,對中考題型、考點有深入的研究。自編《初中數學“4+1”階梯式訓練題》，選題精，覆蓋面廣，題目難度階梯式遞進?！锼殑摰摹?+1”階梯教學法，在教授知識的同時，注重用心理學的方法挖掘學生的學習潛能，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，提高學生的學習能力，使學生進入最佳的學習狀態，達到掌握知識和鞏固知識的目的，對提高各層次學生的學習成績效果顯著。★治學嚴謹，責任心強，因材施教。針對每個學生的特點制定講課計劃，編寫教案。精選習題（其優點是有效地避免了題海戰術），所選習題均有很強的代表性。注重解題思路及方法的指導，講練結合，使學生能舉一反三，快速提高學習成績。成功的案例（滿分都是120分）:35中的董晨，輔導前68分，中考103分；25中的郭沛洲，輔導前69分，中考109分，西外的徐苗，輔導前64分，中考97分。這三位同學基本上都是初二來我這里學習的，剛來的時候數學成績基本都在及格線上下，可以說基礎差的一塌糊涂，比如連乘法公式都用不熟練。我首先對他們進行了摸底測試，然后根據每個同學的不同的特點，有針對地制定了詳細的輔導計劃。按照計劃進行系統化地訓練，他們在我這里也是刻苦學習，最后取得了讓人滿意的中考數學成績，郭沛洲同學順利地考入了市重點五中，其他兩位同學也升入了滿意的高中。當然，來我這里學習的多數是成績在中等以上，想考入市重點和區重點的同學，典型的案例較多，這里僅舉兩例。一例就是人大附中的劉派同學，來我這里學習時，基礎較好，但綜合應用數學知識的能力較差，做綜合題準是丟分，根據這個特點，我加強了對他綜合能力的訓練，劉派的領悟能力很強，進步很快，在當年數學中考題較難的情況下，取得了110分的好成績，最后又考入了人大附中高中部。另一案例就是二中的高雅清同學，他和劉派的情況差不多，也是解綜合題丟分，該同學的領悟能力也很強，來我這里按照我的要求刻苦學習，中考數學也取得了驕人的成績，最后考入了強手如林的北京四中。

性格開朗，認真負責，工作認真踏實，成績優異。在校期間，每年都獲得校級獎學金，并獲得過國家勵志獎學金，校優秀畢業生，校三好學生等稱號。英語成績較優秀，雅思成績為7分。本身學的是與化學相關的專業，化學成績也是不錯的。未曾收費輔導過，但是在家長輔導弟妹們學習。針對不同的人的學習狀態和習慣，采取不同的方法輔導教學，耐心地進行開導講解。尤其在英語指導方面，并不廣讓死記硬背，結合小短文，小故事，或影片，歌曲，進行講解。效果不錯。

有耐心，性格開朗，敢于挑戰。喜歡唱歌，朗誦，讀英語，表演。愛孩子。高考英語103，語文113，數學忘了，只記得初一數學得過滿分。高一是三好學生，得過英語狀元獎，藝術節歌唱獎，高二得過春蕾杯作文獎。學過水粉畫和簡筆畫。我的座右銘：如果你給我一片東方的樹葉，我會還你一整片森林。1.為五年級靦腆小男孩帶過暑假作業，孩子很聽話，后來很愛和我開玩笑。2.為一年級小女孩帶過英語，她很配合我，很喜歡我，學得也很快。在教她區分hi和hello的讀法時，我告訴她因為前者比后者字母個數少，所以讀起來音節比后者也少，孩子很快就能區分了。3.曾經教過同學背“solace”一詞，譯為n.安慰,慰藉v.使快樂,使安慰,使緩和我告訴她諧音“搔樂死”，聯想為假如她心情不好，然后我就撓她癢癢，她被我整得都快樂死了，于是心情就得到了安慰緩和。我對英語的教學方法是聯想記憶法，英語音樂語感結合法，語文的情感體驗啟示法，數學的思維拓展法。因為我是小學教育英語專業的學生，我想鍛煉自己，所以我一定會投身于家教工作中的。