我是一個文科生，喜歡文綜，尤其是歷史，高考文綜成績是我們縣的第二，現在就讀于北京郵電大學日語系，喜歡打籃球和足球，性格開朗，現在正在擔任北京郵電大學人文學院院會主席一職，同時也是2011級語言專業的大班班長中學生不愿意學習的愿意一般都是不感興趣，教學應該在學習的過程中讓學生喜歡上學習，不是被動的接受，而是主動的吸取，一直以為，沒有教不會的學生，只有不會教的老師，家教的職能和學校的老師還不太一樣，要想讓學生取得很好的效果，就更應該走進學生的內心，與他們成為朋友

本人是北大大三的學生，高中時作為一名理科生，對數理化生都有系統全面的掌握。我是一個性格開朗，嚴謹認真的人，為人耐心，善于開啟思維，喜歡與人溝通，責任心強。中考成績接近滿分；高考總分679，語文111，數學145，理綜285，英語138.高中畢業后，對高考前的各種考生心理有過全面深入的研究。平時喜歡看書運動，實踐寬裕就做一些手工藝品。高中畢業后，寒暑假經常做家教。除家教外，還幫助高中物理和化學老師代講過大課。對于高中生，我們除要解決他們不會的問題外，更需要的是教會他們思考問題解決問題的方法，要做到讓學生學會舉一反三，提高效率，減輕心理壓力，學會制定學習計劃并保質保量的完成，以進行高考的沖刺。對于初中生，需要極大的耐心來引導，讓他們學會獨立思考，而不是單純的去解答課業的疑問，方便為以后學生生活打下基礎，同時，這個年齡段是個成長的階段，各種心理問題也應得到極大的重視。對于小學生，耐心，溝通，容忍必不可少，需要與學生找到共同話題，然后再隨著興趣慢慢引導他們去學習，這個階段形象思維很重要，借此可加深他們對問題的理解記憶。我對于學生各階段的學習生活有很全面的了解，并且在以往做家教的過程中制定過詳細的教案。以前帶的學生家長的主要目的是為了讓我監督他們學習，并傳授經驗，教會他們學習方法。但除此之外，我更注重將學生所學知識整理為一個完整的體系。家教過程，與學生及家長的溝通是必不可少的，我也希望能夠作為一個橋梁，讓家長的目的達到，同時讓學生學的開心自愿。

性格活潑開朗。溝通力強。積極工作一絲不茍無論是班級的工作，還是大隊部的各項任務，我都會做在別人前邊，而且爭取做到最好。工作上，我能做到一絲不茍，認真踏實，從不假公濟私，決不利用大隊委員的職權為班級謀利益。我不僅能積極完成好自己工作，也能積極主動地協助其他干部做好工作，而且從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事。作為班干補及大隊委員，我具有雙重身份雖然在班級和大隊部之間的日常工作中經常會出現矛盾和沖突但我總是能通過自己的認真和努力很好的解決這些問題做到大隊部、班級工作兩不誤。在學校擔任團宣委。美術專業高考在中國人民大學排名全國第81名。從高中畢業以來，一直擔任美術家教老師職務，教授高中生美術課程，對待孩子有耐心，采取以實際訓練為主的教學方法。帶出很多優秀的高中畢業生。也帶過小學生美術課程。教學方法：講授法，談論法，演示法，練習法，指導法，討論法，啟發法等。

我是董偉琛，24歲，來自山東煙臺，性格熱情開朗，喜歡與家長、同學接觸學習，高中讀的是文科，本科就讀于黑龍江省一所普通二本院校的中文專業，目前就讀于中央民族大學漢語國際教育專業。大學期間參加了學院開設的寫作班，另外自己也比較喜歡學習語言。由于之前有過家教的經歷，而現在讀研期間希望可以賺取自己的生活費。大學期間有過兩次近一年的家教經歷，分別是初中的英語和高中的語文，初中學英語的是一位十六歲的小男生，正處叛逆，不愛學英語，尤其是讓他課下復習的單詞從來都不看，一開始我的“威逼利誘”完全沒起什么作用，后來把握到小男生好強、愛面子等性格特點之后，我更多的是采用鼓勵和引導的辦法而不再是逼迫，他的學習興趣和學習效果反而提高了。學習語文的是一位女孩子，性格比較內向，一開始與她的接觸和溝通比較困難，語文主要問題在作文，老師說她總不按要求作文，從她父母那里知道她喜歡看小說之后，我決定從這個點切入，通過和她交流小說的內容和中心思想等引導她對自己作文的認識，學習最終也有不錯的提高。

性格陽光開朗，個性化作文獲得國家級二等獎三次，中考507分，高考500分，初中一直保持在年級前五名之內，獲得區級百名優秀團員，有播音主持的特長，大學期間獲得主持人大賽第三名，同時會畫畫。涂鴉大賽二等獎。曾教過小學生全科，初二學生數學，作文等，能耐心教導，因材施教，激發學生對學科的興趣和對學習的熱情，我認為，要做個好的家教，首先，態度要認真。無論做什么事情，認真負責的態度很重要。我覺得最好在給學生上課前備課，這樣心中就會有個底，到底那些是必需要掌握的，那些只要知道就好。還有會方便自己檢查學生的學習情況，好及時給予補缺。其次，要善于溝通。其實這是十分重要的。一要善于與學生溝通，二要及時與家長溝通再次，要善于引導。不要一味讓學生做題，要讓他學會方法。當學生碰到難題，應啟發他，教他學會方法的應用。最后，要適時鼓勵學生。給予及時的鼓勵是必要的，這樣會激發學生對于學習的興趣，提高他們的積極性。