非常開朗，有耐心，同時善于表達，善于與他人溝通交流。平時喜歡聽歌，喜歡散步。對數學和英語特別感興趣，喜歡鉆研。在高中和大學多次被評為優秀學生，優秀班干部。證書大學英語四級證書大學英語六級證書普通話證書優秀團干部榮譽證書等。本人家教經驗豐富，從大學開始，就一直在周末及寒暑假做家教，非常有耐心，能針對學生的個人情況進行個性化輔導，幫助學生提升成績，查缺補漏。有些孩子不愿意學習，那就通過一些游戲等方法讓他喜歡上學習。寓教于樂，寓學于樂。

性格開朗，能讓孩子在快樂中學會內容。善于循循善誘。教過小學初中高中各種孩子，也帶過輪滑3歲以及3歲以上的學生，和各個年齡段學生都能夠友好相處，能夠毫無壓力的為他們講課教授知識。在大學中多次拿到學校獎學金，專業知識強，在校內也負責主持活動，有一定文化功底。我一直在做家教工作，曾任文都教育一年級班老師、順義港馨小學數學社團老師、順義趙全營中心小學輪滑社團老、順義龍灣屯小學中國舞老師，順義課外作業輔導班老師。輔導過多名初中生、高中生語文、數學、化學。曾任四年級學生一對一數學家教老師。

家教是一個綜合的角色，某種程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在1個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成1些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定系統優化的方案，其次我會對知識點、題目類型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到1舉反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到1個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。平心而論，我并沒有做過職業家教，但是輔導過自己家親戚的孩子，效果還算可以，本人也是從學生時代過來的，對于該如何提分以及如何保證不扣分還是有著一定的經驗，剛畢業2年不久，對于孩子輔導還是沒有問題的，對歷史、地理方面也有著自己的見解，知識面廣。

我的性格開朗，易于交往。能夠因材施教。能夠根據受教學生的學習習慣，思維方式，提供最合適的教導方法。個人愛好也較為廣泛，各種球類，文藝項目，都懂一二。曾榮獲大學合唱比賽最佳指揮獎，全國大學生數學競賽一等獎。有過五年的家教經驗。從高三就開始接觸家教，直到現在。受教學生對我的評價也很好，他們的成績也得到了提升。最重要的是，他們的學習習慣，思考方式有了質的改變，所以他們可以不再依賴家教，自主學習。我認為這才是一個家教的最終目標。

本人性格沉穩但不失開朗，善于與人溝通。從小到大，英語都一直是我的最大愛好與特長。上學時我一直是英語單科狀元，也拿到過全國中學生英語能力競賽（NEPCS)二等獎（高中組）。大學所修專業雖是建筑工程，但英語從未落下，經常與外國留學生及外教進行交流，積累了很強的英語口語能力及語言敏感度。在校期間經常輔導同學的功課，工作后也為單位進行一些簡單的英語培訓，也接待過單位里的外賓（母語為英語或懂英語的外籍人士）。想要學好一門語言，無疑需要長時間的積累（就像我們從小學漢語也不是一蹴而就一樣），但我有信心能夠激發出學生對增強自己英語能力的興趣與渴望，幫助他們提高英語能力。我曾經輔導過一位英語聽力較差的學生，起初他覺得外教所錄制的聽力錄音語速太快生詞太多。但我后來發覺這不是真正的原因。其實是學生自己的英文發音不標準，也不太熟悉英語交流中連讀，弱讀，吞音等普遍存在的語言習慣所致。所以我重點糾正了他的許多發音問題，并鼓勵他要自信。后來他的聽力有了提高。