認真負責，耐心熱情，擅長為學生樹立自信心，讓學生從被動學習變為主動學習，將學科知識與現實生活相結合，不局限于應試教育更能培養實踐能力，能培養學生自主思考的學習方式，舉一反三，引導學生利用零碎時間對科目進行鞏固，培養學生對學科的興趣，在電子信息工程專業獲得過全國，北京市，校級等多次專業競賽獎項，掌握第二外語，有日語學習經歷，并正在繼續學習日語，有赴日讀研的計劃目前暫無家教經驗，但曾經在新東方教育機構任職助教，跟學生接觸較多，能根據孩子不同的性格進行學習習慣上的引導，培養學生養成良好的學習習慣，本人曾在小學時期對英語學習十分抵觸，但通過自我調整，在生活中不斷應用，逐漸對英語以及語言類學科有了濃厚興趣，把被動變為主動。

首要家教的重點是找到孩子的信心，對知識的興趣。矯正家庭和教育體系弊端帶來的心理上的學習障礙。增加考試容量和能力。寬嚴相濟，思維訓練嚴格，學習態度寬容，自然的素質提升.現代的職業化經驗豐富，了解思維的應用領域以及家庭和學校的應試教育帶來的思維限制。認為教育和學習不當，不僅影響在現代考試中的成績，即使取得好的成績，未來應對環境也是問題。人們的自我認知，有很多局限。教育是解決這些問題的關鍵，但并不是一個直接的簡單的填鴨式的過程。重要的是思維認知過程的提升。主要是帶自己的孩子和鄰居的孩子，包括對思維熟悉，矯正，引領，興趣的導向，知識有關思維和歷史背景的介紹。每個人都有自己的天賦能力，主要對策是發揮孩子自身的基礎能力，天賦。考試只是發揮天賦的很小一部分。效果很快，讓孩子們認識到自己的思考過程，注意到自己的思考根據，這種思考根據的來源。從而孩子變得知道自己的局限，能夠主意分辨各種思路，養成分析的習慣。去除各種說教教育的思維框框，自由自在的思維，能夠探討知識的本來意義，輕松對待考試，緊張應付考題。

英語專業八級連續四年校級三好學生大學生英語競賽三等獎性格善良，活潑，樂于助人，較強的耐心與自制力，堅韌不拔，喜愛小朋友，在之前教學過程中，課下與小朋友關系良好，相處融洽。在日常生活中，樂于為別人提供幫助，包容性很強曾帶過初二升初三的英語輔導以及小學英語輔導。發現許多小朋友都存在不熱愛學習的情況，主要通過找到興趣切合點，逐步引導同時一些小朋友比較迷茫，為他們制定好長期和短期規劃，每日打卡，督促進步。最后，在課余期間傾聽他們的想法，逐步改進教學方案，讓孩子們學習生活更加愉快

長期從事各年齡段學生課外輔導，輔導的學生考入北京理工大學，大連理工，芝加哥伊利諾伊香檳分校等國內國外名校。海歸碩士畢業，擅于引導對學習沒有興趣，沒有信心的學生，尤其喜歡熊孩子。同時擅長國際課程輔導。教學風格幽默，對于知識點理解透徹清晰，尤其關注對于學生自學能力的培養。長期從事各年齡段學生課外輔導，輔導的學生考入北京理工大學，大連理工，芝加哥伊利諾伊香檳分校等國內國外名校。海歸碩士畢業，擅于引導對學習沒有興趣，沒有信心的學生，尤其喜歡熊孩子。同時擅長國際課程輔導。教學風格幽默，對于知識點理解透徹清晰，尤其關注對于學生自學能力的培養。

性格耐心，脾氣好，善于教人，但思想活躍，具有創新精神，數學，奧數，物理初中及小學范圍教育沒有問題，家里有五年級的妹妹和高一的表弟，都是我一直跟上教育的。數學物理一直是班上的佼佼者，高考數學140，物理95家中五年級妹妹，高一弟弟的教育都由我指導，妹妹和弟弟強項不同，我會因材施教，妹妹偏文科型，數學、奧數思維較慢，數字敏感程度較弱，針對性訓練，發散思維，鍛煉數字敏感度；弟弟思維發散，但計算不仔細、讀題不清，主要針對做題習慣糾正，計算訓練，在我的幫助下都取得了不錯的成績。