根據學生情況可嚴格可溫柔，認真付責任，具有多年的經驗，根據學生情況制定學習計劃，希望不僅能在學習上提高學生，激發學生最大的潛能，也能與學生一起健康成長，學生能夠建立正確的世界觀，價值觀，有自己獨立思想的學生。高中畢業后到大學畢業前業余時間在新東方，學而思等機構家教以及學校帶課經驗，小學實習后從事專職教師，具有一定的經驗，小學初中校內輔導，以及校外提高劍橋牛津新概念及各種考試如ket小托福等，列舉兩例：1.李同學，朝陽區輔導一次提升15分，狠抓基礎，查漏補缺成績穩定全班前三2.東城區趙同學，六年級輔導，順利升入區重點中學，單科99分，后升入區重點高中，去年中考英語95分3.海淀區，韓同學，ket145分通過，pet162分，目前備戰小托福

我的性格比較成熟穩重，有的時候也會幽默。如果學生比較鬧，我覺得我可以很有耐心的和他溝通，引導他把心思放在學習上；如果學生比較沉悶，我也可以自己表現的活潑一些，可以盡量保持一個良好的氛圍去教課。我的特長的話理科基本都可以貫通，學習之外也會踢踢球，聽聽音樂之類的。暫無做家教工作的經驗，但是有給親戚家小朋友輔導的經驗。覺得做小老師最大的要求就是：要依據學生的實際情況，以及學生可接受的方式制定教學計劃，不能只強調自己的節奏；同時應該熟悉學生性格，與其多多溝通，先從一個朋友做起，這樣小老師的話才能被聽進去不被排斥；此外就是認真備課等等，相信我可以很好的完成。

1.本人具有較扎實的理論知識，口頭表達能力較強。高中階段理科出身具有較扎實的理論基礎；大學和研究生階段從事理工科專業的學習，具有較強的理論知識。同時多年一直從事中學和高校的教學工作，教學方法經驗豐富；2.本人性格開朗、謙虛、自律、自信、勤奮、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、適應力強、吃苦耐勞、思維敏捷、勇于創新，敢于迎接新挑戰；是正直、勤奮求實的人，會不斷追求人格的自我完善；3.讀大學和工作中，一直輔導初中、高中學生的數學、物理。中考考上重點高中的學生較多，高考考上重點大學的較多，還有幾個考研輔導也考到理想學校。1.作為一名家教老師，要盡可能運用你的知識和能力建立起一種威信，在家長和孩子的心中樹立一個知識豐富、品學兼優的良好形象；2.作為一名家教老師，一定要做好最充分的準備，讓孩子一堂課下來能感到充實，有收獲，甚至產生煥然一新、豁然開朗的感覺；3.一定要從問題入手輔導學生，這樣輔導效果好，家長也會很滿意。比如，對于嚴重偏科學生，要查看學生在薄弱科目平時測驗的卷子，對孩子的學習問題進行全面診斷，對學生的學習情況有一個整體性的把握，看看到底哪些方面存在問題，哪些屬于薄弱環節，然后針對這些方面制定一套切實可行的學習改進計劃，從最容易提高成績的地方著手輔導。4.注重一些學習方法，并針對他的薄弱點提出一些相應的學習改進計劃，以改善他的學習狀況，適當給孩子制定一些學習任務（如典型習題等），以鞏固所學知識，但布置的作業一定要少而精，能夠讓他舉一反三，同時也要避免與他的日常作業沖突或加重學習負擔。2.大學、讀研和工作中一直在做家教；家教關鍵是輔導學生對知識的靈活掌握、學習方法，使學生能融匯貫通。

大學四年均分88/100兩次專業一等獎一次專業二等獎一次專業三等獎一次專業進步獎學金2018年美國大學生數學建模競賽二等獎喜歡乒乓球，為人樂觀積極開朗。在校期間多次參與學院各項活動，有過為期三年的學院黨政辦公室助管經驗。2019年10月到12月有過三個月的家教經歷，面對初三學生的一對一輔導。課程包括初中數學，英語，物理，化學。一個半月（六次）的輔導之后成績均有進步。對于基礎較差的學生我習慣重視基礎，加強基礎知識的鞏固，循序漸進提高成績。另外我注重提高學生的主觀能動性和學習積極性。對于成績較好的學生，我會積極引導，加強他們自主思考的過程，適當點撥，增加學習信心。

講課生動活潑，幽默風趣且專業性強，了解兒童心理學，對于青少年書法教學具有豐富的教學經驗，幾年來在培訓機構任職，培養的書法學員眾多，自己作品曾多次在“蘭亭杯”獲獎，有自己完整的書法教學體系與教材，讓學員在較短時間內取得可觀的書法成就。教學經歷以在培訓機構任職為主，有意往家教方面發展，在以往教學中有一些書寫陋習，例如：頑固坐姿、執筆不規范的孩子，在采取一定教學措施后都取得了顯著的效果，對于書法興趣三分熱度的學員可以持續激發他學習的熱情直至把字真正寫好、寫規范。